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把语文课堂还给“语文” 《画家与牧童》教学片段与反思 ◆ 罗修平 教学片断一：欣赏作品，导入新课。 课件展示《三牛图》和《归牧图》。 师：小朋友，老师给大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”，这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的，今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。　　（老师板书课题，学生齐读课题） 教学片断二：初读感知。 师：谁来说一说，读了这篇课文，你知道了什么？ 生：我知道戴嵩是一位著名的画家。 生：戴嵩是一个大画家，但是他却能向小牧童学习。 生：...... 师：同学们真会读书，点击都知道我国唐代有一名著名的画家叫----戴嵩(song)让我们一起喊一喊他的名字吧！ 【反思：关注朗读训练的过程：《新课标》提出尊重学生个性化的阅读行为，提倡学生自主感悟、自主阅读。教学中我充分发挥学生想像，把自身朗读中的独特感受融人其中，加深感悟。当同学用自身不同的理解再现人物的语言时，他们也流露出了自身对事情的不同想法和观点，这样既发展了语言，又使每个同学的个性得到充分展现。】 教学片段三：精读感悟。 师：你从课文的哪些地方看