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4B Unit4 Drawing in the park 施教日期: 年 月 日 学习内 容 4B Unit4 Drawing in the park 共几课时 5 课 型 新授 执教 第几课时 1 学习目 标 能初步听懂、会说、会读单词draw ,tree, flower, boat ,river ,easy ,difficult ,hill, lake. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see?并且会用I can see ….进行回答。 3.能初步理解故事，能用所看到的事物进行对话。 教 学重 难 点 教学重点 能初步听懂、会说、会读单词 draw ,tree, flower, boat ,river ,easy ,difficult ,hill, lake. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型 What can you see?并且会用I can see ….进行回答。 教学难点 1. 能听懂、会说、会读、会运用句型 What can you see?并且会用I can see ….进行回答。 教学资 源 1. 学生已有的学习经验：在四年级上学期的学习中已经学过有关What can you do?的句型用法。 2. 学生已有的生活经验：在生活中到处可以看到周围的景象,画画又是学生最熟悉的话题。 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：What can you see?这一问题的回答可能会出现单复数形式错误. 4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。 5. 教学准备：PPT,录音机 预习作 业 1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。 2.跟读U4单词表。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 Step 1: Learning aims（1分钟） 1能初步听懂、会说、会读单词draw,tree,flower,boat ,river,easy ,difficult ,hill, lake. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see?并且会用I can see ….进行回答。 3.能初步理解故事，能用所看到的事物进行对话。 Step 2: Free talk（2分钟） 与老师进行简单交流。 Step 3: Pre—reading（10分钟） 理解单词draw I can draw a dog/ a cat/ ---. 理解hill 的意思 理解lake的意思. Sure. / Yes. 学生展示简笔画. 学生比较学习easy 和difficult理解其含义. Step4:While—reading(18分钟) Watch and answer What can Tim draw? 自读课文判断T or F a, Tim can see some trees and a flower. b , Mike can draw the tree and the flowers. c, They can see a boat on the river. 3．跟读课文 4. 齐读课文 5. 分角色读课文 6.学生小组内分角色表演。 Step5：Post—reading（5分钟） 利用句型What can you see? Can you draw---? 互编对话 Step6：Checkout（4分钟） 1.《课课练》Period 1 听力部分。 2.试着记忆或默写今日单词 PPT出示本课学习目标。 交流的话题围绕四年级上学期学的What can you do? 展开。 1,由What can you draw?引出I can draw. I can draw a hill.简笔画出hill. I can draw a lake too.简笔画出lake. Can you draw a hill/ a lake? 师进行评价It’s easy. It’s difficult. What can Tim draw? 指导学生根据课文进行判断,并寻找相应的依据. 巡视指导朗读，并组织大家解决疑问。 组织小组合作朗读，并反馈评价。 出示一张风景图 指导学生进行评价. 作业设计： 1.完成《课》 。 抄写新单词两遍。 3.听录音跟读课文五遍。 教学反思