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苏 轼 复习重点 1、苏轼艺术成就简介 2、文白对译 3、写作手法 段落结构: 1. 泛论:以忍立论 2. 翻案:张良得忍 3. 史证:张良未忍时,老人教之以忍 4. 佐证:忍之功用(郑伯勾践张良用忍以成) 5. 旁证:张良用忍之效(为王者师) 6. 翻案:张良能忍之形貌 论证特点 　　全文围绕“忍”字生发议论，借旧案翻出新意，气势浑浩，议论滔滔，引用史实若即若离，叙事议论或虚或实，忽放忽收，而始终紧扣中心论点，无论立意、布局、论证均能翻新出奇。 作者“翻新之论”，新在何处？ 史迁意见 圯上老人为鬼物 圯上老人意在授书 张良成功乃以兵书 张良貌柔不称其志气 东坡意见 圯上老人为隐君子 圯上老人意不在书(在忍) 张良成功乃因忍小忿而就大谋 张良貌柔内刚,正是有志之士的能忍形象 文章第一段总领全文，提出论题“忍”字，然后作者先说黄石公以“忍”教张良，次证以郑伯与勾践的能忍而胜，又以刘邦受张良指教能忍而胜再证，反复申论，说明 “忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。以“忍”贯串全篇，层层议论，逐步深化。（论据多样） 不忍 → 能忍 → 用忍 练习2.文章是如何以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的？ 3.本文还提到了哪些人物？ 伊尹、太公，荆轲、聂政，郑伯、勾践，项羽、刘邦。 4.他们又是分别从什么角度来论证中心论点的？ 写了大批历史人物 荆轲、聂政 郑伯肉袒牵羊、勾践卧薪尝胆 项籍 刘邦 都是为了衬托张良。 反面衬托，写张良当初鲁莽不忍 是反衬张良的能忍 是引“忍而成事者”作衬，从正面衬托“子房之能忍，见其为天下勇”； 既是从正面又是从反面(因为刘邦有能“忍”之时，也有不能“忍”之时，而需张良教之)。 正反对比论证 “所以”的用法 师者，所以传道受业解惑也（《师说》） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》） 此所以学者不可以不深思而慎取之也 （《游褒禅山记》） 用来……的 ……的原因 ……的原因 “其”的用法 其事甚怪 观其所以微见其意者 而余亦悔其之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》 ） 彼其能有所忍 此其所以为子房欤 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， 其皆出于此乎（《师说》） 非子房其谁全之 其孰能讥之乎 （《游褒禅山记》） 指示代词，这（那） 人称代词，他 自己的 自己的 假设连词，如果 副词，表示推测、估计，“大概”、“恐怕” 副词，表示反问，相当于“难道”。 项籍唯不能忍 养其全锋而待其弊 当淮阴破齐而欲自王 非子房其谁全之 以为子房魁梧奇伟 其状貌乃如夫人女子 不称其志气 此其所以为子房欤 注意词义 正因为，只因为 疲困 称王 保全（反诘句） 认为 却 相当，符合；志向和气度 ……的原因 1.勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者 2.此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 臣妾：名词作动词，称臣称妾或充当奴隶。 惊：使……受惊扰；怒：使……恼怒。 3.当淮阴破齐而欲自王 王：名词作动词，立王，称王 4.非子房其谁全之 全：形容词作动词，成全，保全。 一词多义 怪：其事甚怪 油然而不怪者 所以：所以微见其意者 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者 （奇怪） 以……为怪异,感到怪异,意动用法 （用来 ……的） （……的原因） 古今异义 1.其君能下人，必能信用其民矣 2.故深折其少年刚锐之气 下：居于……之下； 信：使……信服；用：使用(为他所用)。 少年：年轻人 3.而其状貌乃如妇人女子，不称其志气 志气：志向，气度 特 殊 句 式 （1）且夫有报人之志，而不能下人者， 是匹夫之刚也 （2）卒然相遇于草野之间 （3）而命以仆妾之役 （4）勾践之困于会稽而归 判断句 状语后置 省略兼状语后置句 被动兼状后句 （5）此固圯上之老人之所为深惜者也 （6）匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗 2.指出以下加横线词语的含义。 1.必有过人之节 2.皆圣贤相与警戒之义 3.而世之不察，以为鬼物，亦已过矣 4.当韩之亡，秦之方盛也 5.子房以盖世之才 6.而特出于荆轲、聂政之计 7.彼其能有所忍也 8.然后可以就大事 气度、节操 告诫 太，过分 正 超(胜)过 只,仅仅 如果 成就 3.解释下列加横线词语的意思(古今义): 1.此其所挟持者甚大 2.观其所以微见其意者 3.而世不察，以为鬼物 4.其身之可爱，而盗贼之不足以死也 5.千金之子，不死于盗贼 持有怀有 抱负 可贵,值 得珍惜 把（他）看作 用来 ……的 代“富贵人家” 4.指出下列加横线词语的含义（一词多义） 过人之节