珍视集体团结.docVIP

珍视集体团结 教案背景教学中，用多媒体技术播放歌曲《团结就是力量》导入，可激发学生的学习兴趣，初步感知集体的力量。然后揭示目标也很方便。通过三个活动分组合作讨论问题，环环相扣，思路清晰。用图片进行三个观点的讨论，更加直观，更有效果。在演讲环节，放些轻音乐可让学生在愉快中学习。“情景应对”对所学内容拓展延伸，课堂探究气氛更热烈。而录像通过有声有色的画面，给学生创造最佳的学习氛围。最后的课堂小结由学生完成，再通过幻灯片强调，课堂更完整。通过图片、音像、视频、活动，创设教学情境，实现无痕教学，打造高效课堂。 教学课题本课是苏教版七年级教材第九课《众人划桨开大船》的第二框《珍视集体团结》。主要通过“天鹅拉车”、“名落孙山”、“蚁群求生”三个故事的讨论，知道“团结就是力量”的意义，自觉维护集体的团结，正确处理好个人与集体、国家的关系，努力为集体添光彩。 教材分析本课属于第二单元“善于交往”中的内容，有关个人与集体的关系。只有学生充分认识到个人与集体的正确关系，才能更好地处理与他人的关系，从而真正地学会交往，在集体中更好的健康成长。而如何珍视集体的团结，必须从有共同的目标，正确认识个人与集体的关系；必须有共同的行动，团结协作；各尽所能，奉献社会三个方面去认识。当学生有了集体荣誉感，才会关心他人，关心社会，服务国家。才能把国家、集体的利益放在第一位，也才能真正成为合格的中学生。 学情分析七年级学生作刚刚进入中学，对新的集体还不太了解，关于团结的意义认识还不深，所以教学中要用生活实际的材料让他们感悟。学生的分析能力还不算强，要帮助他们培养。学生的学习能力参差不齐，所以要因人而异设计问题，把问题要设定简单一点，有坡度。 教学目标 知识目标：学生能够把握发挥集体作用的方法；知道团结一致的重要性。 能力目标：通过观点对比，熟悉个人与集体的正确关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。 情感、态度价值观目标： 1.激发学生对现有集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。 2.珍视集体团结，努力为集体添光彩。 教学重点教学重点：如何发挥集体的力量。 教学难点：个人怎样处理与集体的关系。 教学方法：自主学习、小组合作探究、辩论、演讲、活动等 教学过程 一、情景导入 播放歌曲《团结就是力量》，它告诉我们什么道理？ 二、揭示学习目标（齐读） 三、检查预习情况，每小组组长负责检查，再交流。 四、自主学习，合作探究 第一组合问题——车子为何停在原地不动 材料一：梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小车从大路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子。 　　它们用足狠劲，身上青筋根根暴露，但无论怎样的拖呀，拉呀，推呀，小车还是在老地方，一码也没有移动。 　　倒不是小车重得动不了，而是另有缘故：天鹅使劲儿往上向天空直提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去。究竟哪个对，哪个错，我不知道，我也不想寻根究底；我只知道小车还是停在老地方。 讨论：1.”它们用尽了力气，但推车还是停留在原地，丝毫不动”为什么？ 2.它们怎样才能把行李运到目的地？ 　　 3.这个故事给了我们什么启示？ 观点辩一辩 观点一：一个人要获得成功，不一定要依赖于集体，只要自我奋斗就行。 观点二：离开集体，就不可能成功，要获得成功，只有处处依赖集体。 观点三：团结就是力量。只要对班级有好处的我们就做，对班级没有好处的我们就不做。 第二组合问题——名落孙山 材料二：小娟的画画得很美，大伟写得一手好看的字，小华的文章写得很漂亮，在市作文比赛中还得过奖，同学们向老师推荐他们三人组成七年级（2）班黑板报编辑小组。国庆节快要到了，学校决定举行班级“迎国庆”板报比赛。于是小娟就在黑板上画了个图案，小华写好了稿子就交给了大伟，大伟将稿子的内容抄上去也就完成了任务了。评比的结果是七年级（2）班“名落孙山”。 讨论：1.七年级（2）班“迎国庆”板报比赛为什么没有得到奖？ 2.他们应该怎么做才能取得好成绩？ 3.拓展：班级如果让你出一期黑板报，你打算怎么做？ 第三组合问题——心系集体 材料：故事发生在南美洲的草原上。一个秋日的下午，一片临河的草丛里突然起火。呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，他们似乎除了葬身火海已别无选择。但就在此时，出乎意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把 “蚁球”带向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。 思考：大多数蚂蚁能绝处逢生的原因是什么？ 第四组合问题——真情策划：演讲，我为班级添光彩 要求：1、时间：2分钟 2、针对班集体的实际，谈