22生物生存的家园—生物圈.docVIP

第二章 生态系统和生物圈 第2节 生物生存的家园—生物圈 主备人： 田友红 审核人： 张美华 知识目标：1．说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因。 2．了解生物圈是生物生存的惟一家园。 3．描述生物圈的范围。 4．说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 能力目标：培养学生收集资料，运用资料说明问题的能力、交流合作的能力。 情感态度与价值观： 1．初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 2．关注我国的生态系统现状，培养学生热爱科学的情感、实事求是的科学态度。 3．建立可持续发展的思想和全球合作共同保护家园的意识。 教学重点：通过资料分析感受生物圈是生物生存的惟一家园。 教学难点：理解生物圈的唯一性。 教学过程： 情境导入： 在北京大兴区南海子麋鹿苑，建立了一个世界灭绝的动物墓地，墓志铭上有这样一段话：“当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶，当最后一只未留下后代的雄鹰从污染的天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽上空回荡，人类也就看到了自己的结局。”这段话向我们昭示了这样一个真理：当人类毫无节制地向大自然索取时，人类必然也会受到大自然的惩罚而失去我们美丽的家园。今天就让我们一起走进生物生存的家园——生物圈。 达成目标： 一、分析生物圈二号 多媒体展示视频：生物圈2号 我们的地球是航行在漆黑宇宙中一艘“巨无霸封闭舱”，人类和地球共存，我们无路可退。 【讨论】 1.为什么把这个实验基地命名为生物圈Ⅱ号? 2.科学家们为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”? 3.“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪? 【练习】 1．生物圈Ⅰ号是指 。 2． 是地球上最大的生态系统，是所有生物共有的惟一家园。 3．在美国亚利桑拿州巨资建造的封闭实验基地是（ ） A．生物圈一号 B.生物圈二号 C．罗斯福生态工程 D.绿色长城 二、生物圈是生物的家园 多媒体展示动画：1、转动的美丽的蓝色地球 2、我的头秃了，难道你没看见。 各小组向我们展示课前分小组收集有关生物圈被破坏的资料的情况，一起关注生物圈的现状。 各小组为单位，展示图片、视频、资料。小组提出问题，后集体解答。逐步提出问题，解决问题。 小组一：不毛之地在扩展-土地沙漠化 总结：沙进人退，土地沙漠化是人类文明的大敌！ 风沙线，你能停住脚步吗？ 小组二：黄风怪—沙尘暴 总结：沙尘暴逼近城市，这是大自然无情的报复！ 小组三：生命要素的损害—大气污染 总结：洁净的空气是生命的要素。减少污染，净化空气，“还我蓝天红日”已经成为世界各国人民的共同心愿。 小组四：生命枯竭的源泉—水污染 总结：水资源匮乏，请珍惜生命的源泉。 小组五：臭氧层破坏和温室效应 总结：冬天不再有盖绵被的日子, 冷气空调则终日无休. 你想过吗? 为了同心协力解决全球暖化这个危机，你们准备好了吗？ 小组六：悲愤的森林 总结：让我们一起植树造林，美化我们的家园。 提问：这几组向我们展示了生物圈被破坏的一些情况。你还能说出哪些生物圈被破坏的例子？ 反省：水困扰了世界，蓝天呼唤清新，人口成了超重的负载，森林成了远去的绿色；土地成了沉沦的方舟… …地球的危机实际上是人类自身的危机，人类面临着生死攸关的挑战。我能为生物圈做些什么呢？ 课堂总结：保护好地球就是保护好我们自己。让我们荡起双桨，共创多彩明天。为了美好的环境，赶快行动起来吧。 多媒体展示动画：爱我家园 师：请说出“保护环境宣言” 师：珍爱和保护我们共同的家园——地球。创造人类与大自然和谐相处的绿色文明，使我们的地球充满生机，我们的家园更繁荣、洁净、美丽和安宁。 当堂反馈：见《补充习题》 布置作业：“生物圈二号”被列为人类四大愚蠢事件之一。查阅相关资料，找出生物圈二号一败涂地的原因。“生物圈二号”给人类敲响了什么警钟？