《黄山奇松》详案.docVIP

《黄山奇松》第二课时 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 2、感受黄山三大名松的奇美，培养学生自主学习、合作学习和解决问题的能力。 3、提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点： 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 教学难点： 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。 教学过程： 一、复习导入，走近名松。 1、感情朗读词语。 ①同学们，今天我们继续学习16黄山奇松。（读题）在学习新的内容之前，老师想看看大家对这一课生字掌握的情况，哪一位同学愿意试着读读看？（出示） 陡崖 屹立 盆景 宾客 情有独钟 饱经风霜 姿态优美 充满生机 = 2 \* GB3 ②指导学生读出感情：有时候，一个词就是一个画面，一个词就是一种情感的表达，我们在读这些词的时候就要读出画面、读出情感来。试一试，一起来。 = 3 \* GB3 ③学生齐读（同学们很到位，从你们的朗读中老师感受到了你们的朝气和活力。） 2、著名的地理学家徐霞客两次游览黄山写下了这样两句诗 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”（相机出示），能说说这句话是什么意思？ 学生回答：去过五岳就不想去看其它山了，去过黄山就不想去看五岳了。 师点评：对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。黄山以 “四绝”闻名于世，一起说一