培养小学生认真审题的习惯.docVIP

PAGE PAGE 1 培养小学生认真审题的习惯 学生良好的学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。而审题是正确解题的关键，我们应先培养学生认真审题的习惯。根据本班的实际情况，我把培养学生认真审题的习惯作为实验研究的重点。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。以下是在两个月实验过程中的一点体会。 在应用题教学中，审题就是对一道应用题题目的含义和它的解题要求进行认真思考的经过,是解答好应用题的第一步，也是关键的一步。我们在审题时就要深入地思考题目中的每一个字词，每一句话的意义，在题上用直观明显的符号标出已知条件与要求的问题，划出题目中的关键词语，或找出题目中的数量关系，对题目中有隐含条件或容易出现错误的地方及时圈画出来，以便解题时加以注意。这样以读代审，边读边画，弄清题目中的数量关系，达到审题的目的。比如：一家电视台去年共播出教育节目１１９２小时，平均每个月大约播出教育节目多少小时？这道应用题乍一看只有一个条件，学生可能感到无从下手，这就要求认真审题，勾出已知条件就会发现还有一个隐含条件“去年”也就是 １２个月，还要点出一个关键词“大约”，说明这道题是一道除法的估算，不需要计算出准确数。 数学中的一些概念和名词术语比较抽象，学生易混肴，如果学生不认真审清题意，就很容易出错。在做这类题目时，要认真读题，不漏字，不添字，不错字，也不能把字调换了读，对题目要求不理解或模凌两可时，就多读几遍，俗话说“读书百遍，其意自现”。边读边想，在“读”上下功夫帮助审题。比如：2305163是（　）位数，最高位是（　）位，最高位上的数是（　），表示（　）。这一个填空题就涉及到“位数”、“数位”和“计数单位”这几个概念和名词。首先要让学生弄清什么是位数，什么是数位，什么是计数单位，在平时教学过程中让学生能形象地理解、深刻地记住这些名词的含义，这是做好这类题的基础。其次就是要认真地读题目，理解题意，明白第一个空问的是什么，第二个空问的什么，这是做好这道题的关键。 审题是进行正确计算不可缺少的环节。计算题也要认真审题，首先要明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。其次教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。再次提醒学生审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。比如：计算434—197，首先要看题目是要求用竖式计算还是直接写出得数，明确了要求以后，我们要认真观察这道题，想怎样计算才能做到又快又对，在应用简便算法时也要注意多加了几就要减去几。 正确的审题能够保证正确、迅速的解题，教学中除了教给学生一些审题的方法以外，还要采用不同形式的练习来帮助学生掌握这些方法，比如用两道相似的题目对比练习等，以此培养学生认真审题的习惯。当然习惯不是一朝一夕形成的，要在长期的实践中逐步养成。因此，培养学生认真审题的习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能达到良好的效果。