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苏教版二年级下《识字6》教学设计 李玉玲 教材简析： 本文以图文并茂的形式把孩子们引进了一个神奇的动物世界。本课介绍的12种动物中，有凶猛的狮子、老虎，有顽皮的猴子，有长鼻子的大象，还有美丽的仙鹤、孔雀、鹦鹉等珍稀动物。这些动物名称排成四组，读起来押韵上口，节奏鲜明。 学情分析： 对于二年级的孩子来说，本课中的动物他们大多数是熟悉的，因此相应的词语理解起来并不难。教学中可充分调动孩子们已有的经验去读文识字，让学生进行自主学习。 教学目标： 1、学会本课6个生字。 2、能正确、流利地朗读词串。 3、对照词语，认识12中动物。 教学重难点： 重点：学会本课的生字，能正确地朗读词串。 难点：对照词语认识12中动物 教学准备： 1、生字卡片 2、多媒体课件 3、田字格贴 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 导入新课 1、谈话导入： 同学们喜欢动物吗？那你们想认识更多的动物吗？那就让我们一起走进我们的识字6，那里有许多的动物正在等着我们呢！ 板书课题 二、看图初步理解 多媒体出示动物图片，学生观察 指名说动物名称，相机出示生字 说说那些动物比较熟悉，那些动物还不太熟悉 出示词语 Shi zi hóu zi xīngxīng mí lù bān mǎ dàishǔ 狮 子 猴 子 猩 猩 麋 鹿 斑 马 袋 鼠 自由读 指名读 指名说需要注意的读音，是总结“狮”是翘舌音；“斑”是前鼻音;“猩”是后鼻音“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声。 开火车读 去拼音读 集体读词串 做“给动物挂牌游戏” 自主合作，学习生字 过渡：同学们今天认识了这么的动物，那他们的名字你们也一定要会写，下面我们就来学写他们的名字吧。 交流识记生字的方法 观察生字在田字格中位置 生书空，师范写，指导写法 重点指导： “猴”是反犬旁，右边的部分是“侯”，注意不要添一竖。 “鹿”字下面的“比”，第一笔是短横，第三笔试短撇，注意写正确。 “斑”中间是“文”字，但第四笔改为点。 学生描红(要求笔顺正确，书写规范美观），师巡视 投影展示学生描红 用生字扩词说话 课堂小结 通过今天这节课的学习，我们认识了很多的动物，他们都是人类的好朋友，他们中有许多都面临着灭绝的危险，那么我们该怎样去对待这些动物呢？下节课我们再来一起探讨。 布置作业 1、把今天认识的动物告诉爸爸妈妈 2、搜集文中自己喜欢的动物的资料 板书设计 识字6 猴子图片 猴→犭 ＋ 侯 麋鹿图片 鹿 斑马图片 斑 七、