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有趣的拼搭
教学目标：
1.让学生通过实践活动，体会平面和曲面的区别，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2.通过搭搭数数的实践活动，使学生展开空间想像，发展空间观念。
3.在玩中学习数学，初步学会与他人合作交流，感受数学学习的乐趣。
教学重点、难点：通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。体会平面和曲面的区别。
教学具准备：各种形体的积木。
教学预设：
一、复习引入
1.谈话：在昨天的数学课上我们学习了认识物体，请小朋友回忆一下，认识了哪些物体？（学生回答，教师相机出示四种积木）
2.我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，这节课我们就和它们交朋友，进行有趣的拼搭游戏。
3.揭示课题：有趣的拼搭。（板书）
二、实践活动
1.滚一滚。
（1）老师这儿有个滚板，如果让这4种形体的积木同时从上面滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？
（2）学生大胆猜想，并且说说理由。
（3）小组开展活动，在活动中验证猜想。
（4）集体交流发现：球和圆柱滚得快一些，长方体和正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
（5）学生思考讨论：为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体和正方体却不行呢？
（6）师生共同总结：圆柱和球容易滚，因为它们的面是弯曲的鼓出来的，长方体和正方体不容易滚，因为它们的面是平的。
2．堆一堆。
（1）谈话：下面我们分别用长方体、正方体、圆柱和球形的物体来堆一堆，看看又会发现什么有趣的现象呢？
小组活动：分别用10个相同的形体堆一堆，看看能发现什么？
（2）交流：长方体和正方体容易堆，圆柱和球不容易堆。
（3）思考讨论：为什么？
（4）联系生活：说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。
3.摸一摸。
（1）谈话：老师今天带来了一个神奇的魔术袋，里面有很多好玩的东西。
（2）出示魔术袋，讲清游戏规则。
（3）指名学生上台摸，任意摸一个，说说摸出来的是什么？
（4）按要求摸一个，说说怎么样能摸的准。
4.搭一搭
（1）谈话：下面小朋友来做一回“小小设计师”，用你们准备好的积木搭一搭，看看能搭出什么东西来？比比哪组搭得又好又快。
（2）学生操作，教师巡视。
（3）讨论交流：你们小组搭的是什么？请学生说说选择积木的理由。
5数一数。
（1） 数一数自己刚刚搭成的物体用了哪几种形状的物体？每种各用
了多少个？
（2） 学生独立完成书上的数一数。
（3） 交流答案：说说怎么样能数得清、数得对？
三、课堂小结
（1）这节课你有什么收获？
（2）我们身边还有很多美的事物，课后小朋友可以开动脑筋搭出更多更美的东西。
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