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《期末试卷讲评课》说课稿 红花梁子中心校 赵玉莲 说教材： 我们本节课的教学内容是：小学毕业升学考试模拟试卷（三），检测内容包括数的读写、近似数、因数和倍数、比的意义和性质、圆的周长和面积、比例、轴对称图形、长方体和正方体、分数的意义和性质、三角形、分数和百分数、计算、动手操作、解决问题等内容，是对学生在小学阶段知识掌握的综合测试。 说学生： 本班级大部分同学对小学阶段知识掌握的比较扎实，只有小部分同学对所学知识掌握不够牢固，平时有审题不谨慎，计算马虎，概念混淆、公式混用的现象，对知识的迁移运用的不好，知识遗忘较快。缺乏分析问题、解决问题的能力。 说教学目标、重难点： 教学目标： 通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。 通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神、分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。 引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。 教学重点： 查缺补漏，发现不足，通过讲评，引导学生掌握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。 教学难点：进一步提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 说教法、学法： 教师引导学生自主、合作、探究学习 说教学过程： 本节课我设计了以下几个环节： （一）试卷整体分析：包括成绩分析、学生答题中存在的问题分析。 （二）典型错题分析： 1、自查自改：由于马虎造成的错误自行改正。自己能解决的问题在题号上打“√”，自己不能解决的问题在题号上打“×”。 由于课容量大，我结合了孤山小学的教学设计，把原本设计的自查自改放在了课前完成，因为不认真、马虎而做错的题，学生是有能力自己改正的。这样既节省了时间，也培养了学生独立自主学习的能力。课上，指名让学生汇报自己解决的问题。 2、小组合作学习：学生自己不能解决的问题，组内帮助解决。 针对学生不能解决的问题，我让学生6人一组进行合作交流，查找错误的原因，在小组同学的帮助下，解决自己不会做的题。从而培养他们合作精神和正确的学习态度。 3、全班讨论交流：组内解决不了的问题，由组长记下来，写明题号，师生共同解决典型错题，使学生真正掌握试卷中的每一道题。 小测试 针对本份试卷中普遍存在的问题设计了几道自测题，再次检测学生对错题的理解和掌握情况，进一步巩固相关知识。 由于本人教学能力不高，经验不足，业务水平有限，课堂上出现了很多不足之处，希望各位领导和老师多提出宝贵意见，使我在今后的教学工作中逐步改进。