诗歌鉴赏的切入点.pptVIP

* * * 标题切入 意象切入 诗眼切入 背景切入 字面切入 想 象 解读古典诗词的核心技术——想象 请根据李白的《静夜思》的诗句想象诗人当时的举动和心情。 示例：一个宁静的夜晚，我辗转反侧，难于入寐。月亮升起来了，皎洁的月光透过纱窗，照在床前。我披衣起身，掀起纱窗，望着天上的明月，低下头来不禁陷入沉思，我家乡的亲人啊，今夜你们也在欣赏天上的明月吗？ 一、字面切入法 就是理解字面的含义。如柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝 / 万径人踪灭 / 孤舟蓑笠翁 / 独钓寒江雪。“径”是小路；“蓑”是蓑衣；“笠”是用竹或草编成的帽子，可以遮雨遮阳光。 二、诗眼切入法 所谓诗眼即诗词中最能体现题旨、最能开拓意旨、表现力最强的关键词，也是读者窥探诗歌内容的窗口。抓住诗眼就可基本上从整体上把握诗歌，便可知晓诗歌的情感脉络。分析诗眼，能进入意境，感受情趣，领悟旨意，探究艺术手法。认取诗眼能以一句之灵使全篇俱活，“如壁龙点睛，鳞甲飞动” 。 古从军行七首 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 （1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾，为什么？ （2）“高高秋月照长城”与前三句写法有何不同？这样写有什么好处？ 答案：1、不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别请离愁，这是任何欢乐的乐曲都无法排遣的。2、前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。 ☆05年重庆高考第15题 [分析] 柳宗元的《江雪》，《江雪》本诗诗眼应为“独”字。从全诗意思看，它紧承前文“鸟飞绝”、“人踪灭”、“孤舟”，勾画出一幅“冰雪独钓图”：千山耸立，万径纵横，但山无鸟飞，径无人行，只有一只孤舟，一个孤独的垂钓者。从诗歌形象上看，“独”字准确形象的刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗、傲岸不群的个性特征。从本诗的写作背景看，“独”字准确的展示出作者“永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独景况，也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。总之，“独”字笼罩全篇，具有很强的概括性，堪为诗眼。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。  《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，还流露出作者经历第一次罢相之后，虽被再次征召回朝，但不能不产生的重重忧虑的心情。丰富的表现力，也十分生动，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字，始定为绿”。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ [注释] 　　1. 泊：停船靠岸。2. 瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。3. 京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。4. 钟山：现在南京市的紫金山。5. 数重：几层。6. 绿：吹绿了。7. 还：指的是回到紫金山下的家里。 诗眼和关键词往往是在动词、形容词、活用的数词上。 诀窍 抓注释，联想相关的时代背景。不同的时代有着不同的社会政治生活背景，如北朝的争战、尚武，南朝的艳情相思，唐代的建功立业、边塞生活，南宋的爱国，宋明的示义等 例1： （05年山东高考第16题） 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 [注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 三、背景切入法 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？请作简要分析。 对这首诗的作者，如果不大熟悉，不妨借助所给的注脚———南宋后期诗人，联想当时南宋王朝偏安一隅的政治形式，联想南宋时期的著名爱国诗人辛弃疾、陆游等人的诗作，再结合该诗的后两句，就很容易得出：作者该是一位爱国诗人，这首诗应表现诗人因国土沦丧而产生的忧愁和痛苦之情。 意象，即诗人意中之象，是寄寓着诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人表达思想、抒发感情载体。中国文化推重意象，中国文字以“象形”为基础推演出自己的构字法；中医倡言“藏象”之法；天文历法讲“观象授时”；中国美学以意象为中心范畴，将“意象具足”视为普遍的审美追求……意象犹如一张巨网，笼罩着中国文化的所有领域。赏析诗歌可以把意象的理解作为切入点。理解了重要意象的含义，一首诗词的情感和主旨也就了然于 四、意象切入法 撑着油纸伞，独自 / 彷徨在悠长、悠长 / 又寂寥的雨巷， / 我希望逢着