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让学生找到自信 武汉第六初级中学 罗明 新学期开始，我又担任了班主任工作。跟以往学生情况有些不同，今年的学生基本上都是育才一小的学生。这些孩子做事热情高，思维比较活跃，但是不足的是学习习惯差，基础比较差。针对这种情况，开学伊始，我就大大增加了学生干部人数，让他们自己报名，通过调动做事的积极性上提高他们学习的热情，并且告诉他们过一个月进行班干进行，鼓励他们踊跃报名。这个办法还是很有效果，学生们积极性很高，大家都踊跃报名。 一个很安静，看起来很乖的男生引起我的注意。当别的孩子热情的讨论竞争什么职位的时候，他都是不做声，只是微笑的看着他们。“你打算报名哪个职位啊？”我笑着问他。“还没想好。”他想了一会这样说。我想大概是不熟悉的原因有点害羞吧，熟悉了就好了，不过我还是留心看了一下座位上的名字条“刘润哲”。过了些日子，到了报名的时候，3天时间，就有30多个同学报名，看着写得满满的报名表，我心里挺高兴。等全部看了一遍，我发现刘润哲没有报名。 晚上回家我给刘润哲的妈妈电话，跟她讲了学校竞选的事情。家长说知道学校竞选的事情，也希望孩子参加，但是孩子说不想参加。电话里家长跟我谈了孩子的一些情况，特别希望能动员孩子参加，毕竟这对孩子是一种锻炼。 第二天，因为作业的问题我把刘润哲叫到办公室，先讲作业存在的问题，再强调作业规范。最后问他为什么没有报名竞选。他半天没有说话，我接着说“你是一个很乖的学生，也很乐于帮助同学，经常帮课代表送本子到办公室来，既然有这个热情，为什么不试一下呢？”“我成绩不好，怕别人笑话。”他终于说出原因。原来他不报名是自卑在作怪啊！ 这个孩子的成绩确实不怎么样，从他的作业书写看就存在比较大的问题，基本字体都没有形成，看起来像小学低年级的孩子的字，基础也很差，只要跟老师说话就低着头。“成绩只能代表过去，现在只要努力还是可以赶起来的，而且做了班干更有动力学习了，不是吗？”他又不做声了。“那你想当班干吗？”想了一会，他说“想！”“想的话就把想法说给老师听一下，我们一起努力。”“我想成绩好一些再报名，这样感觉好些。”“好，只要努力，就一定可以，老师支持你。” 谈话之后，在课堂上，刘润哲听讲明显认真多了，也开始举手发言，虽然正确率不高，但我还是大力表扬他的积极性，点他回答一些简单的问题，增加他的自信心。他还争取在课堂上背书，作业本上的字也明显工整了，原来看到我就低头，现在看到我远远的就问好，整个人都变得积极上进。我也多次通过校讯通发消息表扬他的进步，家长还特意打电话来反馈在家里的学习情况：原来回家总是说累，要先休息一下，现在一回来就做作业，写完了主动要家长签字，布置的背诵任务也要背好了才睡觉。 看到他的变化，我想要趁热打铁继续推他一下，不然这劲头过去又恢复原样了。正好他帮课表送本子到我这里，我把他叫住了。“最近进步很大啊，你真是长大了不少哦。”“恩。”他不好意思的点点头，笑了笑。“唉，最近你们作业有些多，有些我都改不过来，想安排两位同学帮我改听写和默写，你能做吗？”他一听，瞪大了眼睛看着我：“我行吗？我成绩不好，怕改错了。”“不要紧，对着一个个改，细心就好了，我看你平时做事听仔细的呢。要不先做着看看？”他想了一下，点了点头。我把今天听写的本子给他，然后给一个花名册他，告诉他改完了要登记，然后分类，发给同学订正，最后把订正的收起来再登记。 课间我再到教室的时间，就看见他跟同桌两个人认真的在改听写，那样子比考试还认真呢。下午放学前，他就讲改好了发给同学，然后在黑板上写了要求，第二天也按要求收回来交到我手里。我把他改的又看了一遍，居然没有一个改错了。看来无论是谁，只要想做好一件事，真没有做不好的啊！ 很快要月考了，我也有些担心他考不好又影响信心，特意打电话叫他妈妈考前把基础的内容给他再复习一下。考试成绩出来了，虽然没有及格，但是比上次考试进步了10多分，基础部分没有丢分。在我办公室，他心里还是有些难过，我安慰他说：“这次考试还是有进步啊，你看基础部分没有丢分哦！不过学习不是一天的事情，我们就把这次的进步作为一个起点，老师相信你一定会有更大的进步的。”“恩。”他用力的点了点头。 一个学期下来，他的变化还是很多，我知道，这都是因为他慢慢找到了信心，只要有信心，初中三年一定会让人有吃惊的变化，我期待他的变化。