卖木雕的少年(VCT).pptVIP

概 览 教学计划 教学实施及反思 教学资源 教学评价 学校和教师情况 相关文档 教师信息 尹建琼，涪陵区江北街道黄旗小学，小学语文高级教师， 认识11个、会写14个字。能正确读写20年词语。正确流利有感情地朗读课文。培养学生初步的国际主义人道精神。详见相关文档。 教学目标 多媒体，PPT课件 使用资源（软件等） 教学时数 2课时 适用年级 小学三年级 人教版小学语文三年级下册第27课《卖木雕的少年》 关键词 概 览 所属学科 小学语文 教学环境 班班通教室 （人教版小学语文三年级下） 课程创意 本篇教学设计针对教材的特点，设计了一定的语言场合的语言实践，过程中关注了三维目标的整合，使得学生在语言实践中理解、积累、运用，同时收集整理了大量背景信息，以期帮助学生挖掘教材丰富的人文内涵，更好地理解课文内容，使学生受到心灵的震撼，落实“爱是相互”的主题。 相关文档 教学内容 活动设计 教学计划 学习目标 认识11个、会写14个字，正确读写20个词语；正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情；明白少年为什么送木雕给“我”。详见相关文档。 教学方法 主要选用情境教学法，分组合作探究法，质疑讨论法等教学方法, 引导学生自学、讨论、交流、感受。为学生创造一个民主、生动、快乐的学习环境,激发学生的兴趣，促使学生主动参与到探究学习的过程中,培养学生的合作探究意识和自学能力。 教学实施及反思 相关文档 实施过程 教师反思 《卖木雕的少年》是一篇典型的写人的文章，教学中让学生通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，感受到了卖木雕少年的品质，这样，学生潜移默化地从不自觉到自觉地获取了写作的知识与技能。详见相关文档《教学反思》。 教学资源 学生作品 学生学习课文后，结全自己的实际，课堂中完成了写话《卖木雕的少年，我想对你说》，课后写了读后感。 相关文档 教学课件 相关文档 教学评价 评价方法 定量评价与定性评价相结合，形成性评价与终结性评价相续合，重在评价学生学习过程、方法和态度。 评价量规 ***，女，**年**月出生，1996年7月参加工作，大专毕业，重庆市涪陵区***小学语文高级教师，涪陵区小学语文骨干教师，论文曾获市、区级一等奖，曾主研结题多项课题实验，教育教学效果显著，教学质量年年获**街道前三名。 此处替换成您所在学校的照片 学校和教师情况 重庆市涪陵区****小学 教师 照片 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活动设计流程图模板”提供了几个经典的模板帮助您进行教学设计。请双击打开这4个文档，并根据模板完善您本次教学设计的内容。 填写你为自己的项目所设计的学生评价量规。 “潜力无限，快乐学习”，为了更方便畅通地沟通，请您留下您的信息。 学校信息包括：学校地址、名称 个人信息包括：姓名（创新教师网络ID）、学科、教龄、联系方式（如：电话、E-mail，QQ，MSN）等 “教学实施过程模板”和“教学反思模板”提供了您记录教学过程以及进行自我反思的模板，请您根据模板完善此部分内容。 概 览 教学计划 教学实施及反思 教学资源 教学评价 学校和教师情况