初中教学设计模板(语文).pdfVIP

教学设计初中模版 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体， 教师为主导。 在教学中， 教师应该充分调动 学生学习的主动性和积极性， 用合作探究与交流的方式引导学生， 让学生在疏通文本的基础 上，联系自身经验， 对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学 生的审美情趣与人文素养。 【教材分析】 1．地位和作用： 选自人教版语文教材第 单元的 篇课文。 本单元主要体现 注视， 重 在引导学生欣赏和表述 之美。 “教材无非是个例子” （叶圣陶语）， 这个例子既承 担了落实本单元教学重点的任务， 又承担了对学生进行文学审美教育的责任， 因此是个很好 的蓝本。 2．文本简析： 因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，学习 的手法， 更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力。 【学情分析】 （可要可不要） 初一学生有很强的好奇心和表现欲望， 所以教师要采取鼓励机制， 激发他们的参与意识， 培养他们的合作精神和探究热情。 并且，初一是学生开始形成自己的审美观、 价值观的时期， 但他们的鉴赏能力还是很有限的， 因此要多加强这方面的训练。 以上几点主要是从学生的现 有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。 【教学目标】 1．知识与能力： 2．过程与方法： 3．情感态度与价值观： 【教学重难点】 1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的 教学重点 是： 2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的 教学难点 是： 【教学方法】 1.教法： 教法 依据 诵读法 是一种欣赏教学法，优美的散文需要阅读，不仅可以锻炼朗诵能力，更可以感受文章的 语言之美，从而获得语感的训练。 对话教学法 它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决 问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。 情境教学法 激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激 学生的多种感知觉器官，增强教学效果。 2．学法： 学法 依据 预习法 初步了解文本，破除与文本的陌生感，可有效地进入文章的学习，个性化的阅读形成个 性化的理解，有助于问题思考意识的养成。 评点阅读法 在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录。在主动的思维和情感活动中进行探究 式学习，培养学生的思维能力和创造能力。 合作讨论探究 训练学生的合作交流能力， 突出学生的主体地位，有利于激励学生主动参与，培养学生 法 评论与争辩的能力，激发创造性思维。 【教学手段】 采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。 【课时安排】 一课时（ 45 分钟） 【课型】 新授课 【教学过程】 一、未成曲调先有情（ 3 分钟） （一）课前预习 1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。 2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。 （二）情境导入 设计意图： 在课前让学生通过预习打破与文本的陌生感， 这也是我学法指导之一， 所谓“预则立不预则废” 。刘显国老师说过： “开讲是激