小学语文各年级经典篇目说课.pdf

12、北京亮起来了 各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第 12 课《北京 亮起来了》 。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了 解祖国的辽阔、 美丽， 增强他们对祖国的认识和热爱， 并激发他们认识家乡的渴望和赞美家 乡的感情。 本文文质兼美，语言生动、优美的词语， 字里行间都体现出晚上的首都是多么的 美丽。结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提 高综合素质。培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改 革，全面提高教育质量的有效途径。 教学时， 陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示 的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。下面，我把说课内容分成四部分： 一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计 二、说教学目标 1、教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部 分。 （2 ）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。 （我是依据课程标准改革的精神， 以及实验的要求， 确定了本课的教养、 教育和发展目标。 ） 2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱 之情。 （我是依据实验教材编写的指导思想， 结合本课教材的特点， 通过本课的教学， 引导学生积 累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。 ） 3、学习准备 （1）教师：制作课件 （2 ）学生：正确朗读课文 （我是根据小学生的年龄特点而准备学具的） 三、教法和学法 根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面， 使学生通过形象感受来理解课文， 并通过多种形式的朗读法， 民主交流等手段， 让学生在轻 松愉快的环境中接受知识， 教学过程中， 创设愉悦和谐的情感氛围， 充分发挥以学生的主体， 老师为指导的作用，成功地达成教学目标。 四、课堂教学设计 一开始上课， 陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境， 把学生引入课文， 激发他们的学 习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛， 适合低年级学生的年龄特点。 为了使教学取得较好的效果，陈老师依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点， 主要采取了直观、朗读、 形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识， 用奔放、激情满 怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。陈老师的教学设计主要分五大环节： 1、引题激趣 整节课， 我们用去北京旅游展开课堂教学， 由于学生们对去旅游很感兴趣， 就认真去学 习课文， 这样的设计有利于激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛， 适合低年级学生的年龄特 点。 2、学习课文 在初读课文前，陈老师先提问： “你认为怎样才能把课文读好？如果在读课文时，你遇 到不懂的字，你会怎么办？”通过启发式的提问，培养学生良好的读书方法。初读课文时， 陈老师让学生自由选择喜欢的方式朗读课文， 老师充分发挥学生为主体的原则， 使学生在无 压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。 （这是根据素质教育的要求，课堂教学应 充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。 ） 在学习文段过程中， 陈老师让学生选择自己喜欢的文段进行学习， 她采用了先教给学生 学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分体现学生的自主性，让学生 在轻松愉快的学习中，培养学生良好