32一元二次不等式及其解法3学案.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 3．2．4一元二次不等式及其解法(3) **学习目标** 1．进一步提高解一元二次不等式的能力； 2．能运用三个“二次”的关系，解决恒成立、有解等问题，领会等价变形的思想。 **要点精讲** 1．若tf(x)恒成立，则t; 若tf(x)恒成立，则t.（分离变量） 2．若tf(x)有解，则t;若 tf(x)有解，则t。 **范例分析** 例1．已知函数f(x)=ax2+bx+c的图象过点(-1,0)是否存在常数a,b,c使不等式x≤f(x)≤ 对一切实数x都成立？若存在，求出a,b,c的值，若不存在，说明理由． 例2．设函数 (1) 若对于一切实数，恒成立，求的取值范围； （2）若对于恒成立，求的取值范围； 例3．（1）对一切实数，函数有意义，求的取值范围； （2）若在区间上恒正，则的取值范围是 A． B． C． D． 例4．（1）设，若，求实数的取值范围； （2）已知函数，，若不存在实数使得和同时成立，试求实数的取值范围。 规律总结 等价转化是把未知解的问题转化到在已有知识范围内可解的问题的一种重要的思想方法。通过不断的转化，把不熟悉、不规范、复杂的问题转化为熟悉、规范甚至模式化、简单化的问题。恒成立问题是高考考查的一个重要题型，数形结合与分离参量是解决恒成立问题的有效方法。 课时作业 一、选择题 1．已知，，当时, 的取值范围是( ) A. B. C. D. 2．若不等式对恒成立，则实数的取值范围是 （A）(??,+?) （B）(1,3) （C）(??,1) （D）(??,1)∪(3,+?) 3．若不等式x2＋ax＋1 ? 0对于一切x?（0，〕成立，则实数a的最小值是（ ） A．0 B. –2 C.- D.-3 4．当时，不等式恒成立，则实数的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 5．若关于的不等式在内有解，则实数的取值范围是（ ） A. B. C. D. 二、填空题 6．若对任何实数，不等式恒成立，则的取值范围是 7．当不等式中恰好有一个解时，实数的值是 8．满足的不等式恒成立的的取值范围是___________. 三、解答题 9．如果，其中， 求的取值范围。 10．若不等式x2－２ax+a+６0在x∈[-2,2]上时总成立，求实数a的取值范围． 四、能力提高 11．已知且，，当时均有，则实数的取值范围是（ ） A．∪ B．∪ C．∪ D．∪ 12．已知函数，若存在实数，当时，恒成立，求实数的最大值。