八年级下第五单元活动单设计.docVIP

苏教版八下第五单元活动单设计 【单元主题解析】 本单元所选的几篇课文，从体裁上看：有杂文，有散文，有古代的赠序，有现代诗歌；从内容上看：有珍惜生命历程的独特体验，有对尊老爱幼传统美德的弘扬，有对勤奋刻苦的学习精神的提倡，有对为人民服务、为人类献身的精神的歌颂。 【学习方法指导】 课前预习多用勾画法；解读文本时《错过》《送东阳马生序》《有的人》可以用比较法来学习；《我骄傲我是一棵树》可以通过想象来把握一棵树的形象；《散步》可以用列提纲的方法来学习。在对文章的内容、结构、主题、写法、语言、修辞等进行学习时，要多角度、全方位的探究质疑。课后要及时复习巩固，形成答题能力技巧，促进能力的发展。 【单元学习目标】 1．通过收集作者资料，研读作品，了解文学家崇高的人生境界，体会作品中流露出的感情，从而珍惜自己的生命历程。 2．通过品味作品中含蓄隽永、富含哲理的语言，学习辨证分析丰富的人生体验的思维方法。 3．通过诵读和品味语言，理解诗歌中的艺术形象，深入领会诗的主旨。 4．通过诵读、识记，积累优美的语言。 5．参与社会生活，积极与人交流，从生活中提取有价值的写作素材，提高作文时的选材能力。 6．关心社会热点问题，通过深入思考，形成自己的观点。 【单元课时安排】（共15课时） ★ 二十一 错过 （1课时） ★ 二十二 散步 （2课时） ★ 二十三 送东阳马生序 （3课时） ★ 二十四 我骄傲，我是一棵树 （1课时） ★ 二十五 有的人 （1课时） ★ 诵读欣赏（古诗二首） 酬乐天扬州初逢席上见赠 无题 （1课时） ★ 写作 从生活中提取有价值的写作素材 （2课时） 修改文章专题训练 （2课时） ★专题叶 （1课时） 《错过》课堂学习活动单 【学习目标：】 1．诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。 2．品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。 【知识积累】： 1机遇之神以无与伦比的技巧向我们表明,它的恩惠和仁慈相比,任何才华能力都是罔效无用的.---叔本华 2只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 ——培根 3人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。 ——亚里士多德 4好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。 ——莎士比亚 5谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。 ——大仲马 6人生中最困难者，莫过于选择。 ——莫尔 7机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯 8机不可失，时不再来。 ——张九龄 【学习过程：】 活动一：解读错过 1． 导入示例：有一名人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。 2．有感情的朗读课文，思考并回答：“错过”能改成“过错”吗？为什么？ （朗读课文→独立思考→组内交流→小组展示） 活动二：思考错过 圈点勾画、思考问题： “错过，即有所失，我们要习惯它；错过也往往构成另一种得，我们要品味它。”为什么要“习惯”和“品味”错过，请结合课文内容谈谈你的看法。 （个人思考→交流） 活动三：品味错过 再读课文，找出文中你最想推荐的语句，并从表达或论述的角度简要说说推荐的理由。 示例：（1）人生如奔驰的列车，车窗外不断的闪动着变换不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。 赏析：把人生比作奔驰的列车，把窗外的美景、奇景比作小的错过，把预定的到站比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。 我推荐的句子是： 推荐理由是： 学法小结：如何来品位语言的深刻含义？找出文章中所用比喻、拟人等修辞手法之处，联系语境加以理解，品味出语句的深刻含义，然后用最通俗易懂的语言表达出来。 （教师指导→圈划并批注→班级交流→教师总结） 活动四：直面错过 人生充满了“错过”，没有“万无