14埃及的金字塔.docVIP

泰兴市分界小学公开课教学设计14、埃及的金字塔 泰兴市分界小学公开课教学设计 王娟娟 教学目标 　　　1、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点 　　　2、学习作者描写的方法，尝试练笔 　　　3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧 　　　4、指导有感情地朗读课文 教学重点 　　引导深入语言文字，体会金字塔的雄伟精巧，感受埃及人民的勤劳智慧 课时划分：第二课时 教学过程 　　一、复习导入 　　1、“举世闻名”这个词是什么意思? 　　2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的? 　　（从结构、建造等方面简单地加以叙述) 　　二、讲读第一段 　　1、轻声朗读课文第1自然段，回答： 　　(1)“举世闻名”的金字塔在哪里? 　　(2)“举世闻名”的金字塔外观如何? 　　2、看图，品味文字。 　　(引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。） 　　3、朗读课文第一段。 　　三、讲读第二段 　　1、默读课文第2、3自然段，思考： 　　(1)金字塔的外形具有什么独特之处? 　　(2)以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点? 　　2、指名回答金字塔的外形有什么独特之处。 　　(1)金字塔为什么叫“金字塔”? 　　(2)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致? 　　(3)朗读第2自然段的第4、5两句话。 　　3、轻声朗读第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特点? 　　(1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重) 　　(2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密) 　　4、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧？ 　　(1) 投影映示句子： 　　“这座金字塔高146米多。” 　　“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。” 　　(2)指名读这两句话。 　　第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第②句也是如此，究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。 　　(3)投影映示： 　　按课文内容填空： 　　A、这座金字塔高146米多，（　　　　　　）。 　　B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，（　　　　　　　）。 　　(4)边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里? 　　(用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解) 　　5、小结说明方法。 　　为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点，作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段，找出用上述说明方法的句子。 　　指名读有关句子。 　　6、指导朗读第二段。 　　四、讲读第三段 　　1、默读课文第4、5自然段，思考：这一段课文主要写了哪些内容? 　　2、讨论回答这一段中的两个设问句。 　　(1)投影映示，指读两个设问句。 　　①如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢? 　　②开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢? 　　(2)轻声读课文，回答上述两个问句。 　　(3)朗读课文第4、5自然段。 　　3、小结。 　　建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。 　　五、练写片断 　　运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍校内的雪松，要写出雪松的特点。 板书设计： 埃及的金字塔 宏伟 精巧 埃及的人民 勤劳 聪明