《物体的质量》教学设计.docVIP

《物体的质量》教学设计 ? 【教学目标】 知识与技能 知道质量的定义、单位以及单位之间的换算。 了解常见的测量质量的工具。 知道质量是物体的一种属性。 过程与方法 会估计常见物体的质量，能正确用天平来测量物体的质量。 情感态度与价值观 学生在探究活动中培养严谨的科学作风。 【教学重难点】 教学重点 质量的单位，天平的使用。 教学难点 天平的使用 【教学过程】 新课导入 老师这里有六个不同的物体，请同学来帮我分成三类，并说出分类理由。 新课部分 1.物体与物质 （学生回答：分成三类，理由……） 师：很好，如果老师把左边这些都称为物体，而右边这些都称为物质的话，那么物体与物质之间有怎样的关系呢？ （学生:物体是由物质组成的） 师：那么我们再来看下这些物体所含的物质的多少一样么？ （学生：…….） 师：我们物理学中把物体所含物质的多少称为质量，用m表示。 2.质量 定义 单位：（学生看书） 国际单位制：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 1t=1000kg??1kg=1000g?1g=1000mg 学生活动 体会千克以及克，毫克 （4）老师这边有一块橡皮泥，我想准确的知道这块橡皮泥的质量，请同学们帮老师想想办法 （1）常用测量工具 （2）物理实验室测量质量工具：托盘天平、物理天平 3．天平的使用 ???????（1）学生看课本p3图6-1以及实验桌上的天平，自主学习