《长城和运河》第一课时 (2).docVIP

小学语文三下　第一单元 长城和运河 《长城和运河》第一课时 教学内容：教科书第1～8页 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文； 2．学会本课生字,其中田字格上面的只识不写，能结合语境理解有关词语。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文； 2．学会本课生字,其中田字格上面的只识不写，能结合语境理解有关词语 【活动方案】 活动一：初读课文，学会生字词 1．学习生字词。 ①会读会写下列词语： 驾驶 曲折蜿蜒 谱写 不朽的诗篇 创造 民族 绸带 ②认识加点的字： 嘉峪关 杭州 2．组内讨论交流词语的意思。（提示：词语的理解可联系上下文） 3．向全班汇报本组的学习成果。 ①朗读词语、课文。 ②说说通过讨论交流弄懂了哪些词语的意思。 活动二：再读课文，品味诗歌的美 诗歌的形式美：读一读诗歌的两个部分，你发现了什么？ 韵律美：读诗歌，偶数行最后一个字在读音上有什么相同之处？ 诗歌语言的形象美：读诗歌，找出诗歌第一、二自然段不同之处，完成填空练习。 长城像（ ） 运河像（ ） 4.小组展示朗读诗歌（形式提供：齐读、个别读等），品味诗歌的美 活动三：学写生字 小组内交流生字的识记方法。 在田字格中描红。 【检测反馈】 选字填空， 篇 遍 偏 （ ）旁 诗（ ） ( )地 架 驾 ( )驶 书（ ） 蜓 延 蜒 蜻（ ） 蜿( ) ( )长 三、在田字格中写好“蜒、族”. 一、激趣导入1.同学们上课前都作了预习。对课于课文中出现的生词，你们一般都通过什么方法去理解？那么，在字典中，奇迹是怎样解释的呢？ 2. 在我们居住的960万平方公里的土地上，我们的祖先创造了许多的中华奇迹，谁能说说看，你都知道哪些奇迹？3.我们祖国历史悠久，文化灿烂，自盘古开天劈地，到现在，有过多少人间奇迹！今天，我们就来说说这两个人间奇迹——（出示图片：长城和运河）.能说说你的感受吗？4.作者坐在飞机上俯瞰长城和运河之后又发出了怎样的感叹呢？打开课本读一读。　二、初读课文，学习生字词 指导学生完成活动一 品味诗歌的美 指导完成活动二 1.相机介绍：在现代诗中，诗人一般选择最具表现性的词语或句子加以重复，以便强化感情的抒发，创造诗歌语言的音乐性。这种形式叫对称、重复。 2.?理解押韵，体会语言的韵律美。 出示： Qián yán piān xiān qiān biān piān xiān 前 蜒 篇 先 前 边 篇 先 板书：押韵（ian）。 理解词语意思，体会语言的形象美。 长城像（一条巨龙穿行大地，蜿蜒曲折，连绵起伏。） 运河像（一条绸带洒落人间，银光闪闪，伸向天边。） 五、指导书写生字。重点指导：蜒 族