认识一元以内的人民币.docVIP

启东市第一实验小学备课专用纸 学科 数学 年级 一 执笔 张燕 第 五 单元 课题 认识1元以内的人民币 第 1 教时 总第 个教案 教学目标: 1、认识1元以内各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。??????? 2、认识元、角、分之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过相关活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能，并对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。 教学重难点: 1．知道人民币单位间的进率。 2．各种面值人民币之间的简单换算。 课前准备： 每个学习小组（2人一组）准备一个纸盒，纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5角的纸币各2张，硬币各2枚；1元的纸币1张，硬币1枚。最好能准备一些1分、2分、5分的纸币或硬币。 教学过程： 一、情境导入 日常生活中，，我们需要买东西，大家说说买东西需要什么？（钱） 对，各个国家的钱都有不同的名称，我们国家的钱叫做人民币。（板书：人民币）今天我们就来学习有关人民币的知识——认识1元以内的人民币。（补充板书：认识人民币） 二、思索探究、交流共享 1、认识不同面值的人民币 你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。 指名让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。 学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。今天认识的人民币有1元的，1角、2角和5角的，1分、2分和5分的，人民币是由国家印制发行的，人民币上的国徽代表我们的祖国，我们要爱护它，不能在上面乱涂乱画，不能损坏人民币。 （1）同桌一人拿不同面值的人民币给另一人辨认。 （2）教师出示学生抢答。 我们已经认识了1元以内的人民币，谁来说说1元以内的人民币有哪些？ 2、认识人民币单位间的进率。 出示例题第二幅图，要求学生仔细观察。 提问：图中的小朋友想买什么？（笔记本） ???? 买笔记本该付多少钱？（1元） ???? 请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。 ???? 学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元＝10角。 提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1角=10分） ???? 完成填空，再读一读： ?????1元=（ ）角 1角=（ ）分 3、试一试： 一张1元的人民币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。 请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。 三、检测完善 1、连一连。（“想想做做”第1题） 观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？ 请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。 2、填一填。（“想想做做”第2题） ??? 先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。 3、“想想做做”第3题。 先小组交流5角钱的不同拿法再全班交流。 4、“想想做做”第4题 （1）从图上你知道什么？ （2）如果你有1元钱，可以买哪几样东西？ （3）如果买1样东西，能买什么？找回多少钱？ （4）如果买2样东西，能买什么？ 5、“想想做做”第5题 ??? 思考：用一种人民币怎么拿？两种呢？三种呢？ ?6、请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？ 总结：今天不但认识了一些人民币还会用一些人民币来买东西，但我们平时不能乱花钱，要节约每一分钱，养成勤俭节约的好习惯。 教学板书： 认识人民币 教学挂图 1元=10角 1角=10分 二次备课 课堂作业： 教学后记：（第 次）