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运用公式法教案 一、教学目标： 知识与技能：? （1）使学生了解运用公式法分解因式的意义； ??（2）会用平方差公式进行因式分解； ??（3）使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式． 数学能力： ?（1）发展学生的观察能力和逆向思维能力； ?（2）培养学生对平方差公式的运用能力． 情感与态度： 在引导学生逆用乘法公式的过程中，培养学生逆向思维的意识，同时让学生了解换元的思想方法． 二、教学过程 ???第一环节??练一练 活动内容：填空： ?（1）（x+3）（x–3）?=?????????????????； （2）（4x+y）（4x–y）=???????????????； （3）（1+2x）（1–2x）=???????????????； （4）（3m+2n）（3m–2n）=??????????????． 根据上面式子填空： （1）9m2–4n2=??????????????????； （2）16x2–y2=??????????????????； （3）x2–9=??????????????????； （4）1–4x2=??????????????????． 活动目的：学生通过观察、对比，把整式乘法中的平方差公式进行逆向运用，发展学生的观察能力与逆向思维能力． 注意事项：由于学生对乘法公式中的平方差公式比较熟悉，学生通过观察与对比，能很快得出第一组式