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《平行四边形、特殊平行四边形的关系与性质探索》 三次备课教案修改对照表 ? 序号 第一稿 第二稿 第三稿 1 教学目标： 1、知识与技能 探索平行四边形、特殊平行四边形有关定义和性质，使学生理解平行四边形、特殊平行四边形的定义和性质。 2 、数学思考? （1）类比的数学思想——探索平行四边形的性质要类比三角形的研究方法，从角和边入手进行探索。 （2）转化的数学思想——平行四边形性质的论证要通过将四边形的问题转化为三角形的问题。 3、解决问题 （1）在进行探索的活动过程中充分让学生参与学习的过程，渗透“猜想——实验——验证”的学习方法，发展学生的探究能力，提高学生合情推理的能力。 （2）组织学生反思三角形的研究方法和规律，引导学生开展平行四边形研究的“再创造”活动，探索平行四边形各要素间的关联关系，自主建构知识框架，并进一步阐释图形学习的基本规律和方法。 4、情感与态度 （1）通过小组讨论，培养合作精神。 （2）学生在探索问题的过程中，体验解决问题的乐趣，增强学习兴趣。 （3）基于学生生活经验和知识基础，通过引导学生自主构建平行四边形的知识结构框架，激发学习动机与兴趣，发展学生几何直观、推理能力和模型思想。 教学目标： ?? 知识与技能 1.理解平行四边形、特殊平行四边形的定义及其关系. 2.初步理解平行四边形、特殊平行四边形的基本性质. 3.熟练运用测量、剪拼、折叠、旋转等合情推理