七年级导学稿142.docVIP

年级：初一 学科：政治 分课时：2 总课时： 2 时间：2.18 星期一 课题： 14.2人最宝贵的是生命 课型：导学+自学+交流+展示+反馈 学习目标：1.知道世界万物是相互依存，和睦相处的；学会善待生命、珍爱生命、呵护生命。 2.结合实际了解人与自然的关系，学会爱护自然、保护环境，珍爱生命，从我做起，从现在做起。 学习重难点：生命的呵护，生命的产生。 学习过程 一、导学 教师用简洁的语言将本节课的主要内容概述一下。 自学 （一）基础题 1.对“延伸生命的价值”，下列理解正确的是( ) A.要尽量使生命长一些 B.生命越长越好 C.生命的意义不在长短，而在其质量 D.生命可以无限延长 2.“人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人”。这主要告诉我们（ ） A.每个人的生命都是独特的 B.如果努力找，是能找到的 C.人们之间没有任何差异 3.“干旱的土地里钻出一棵稚嫩的小芽，岩石的压迫下，一个生命很努力地在生长......”看到这样的场景，我们通常都是联想到（ ） ①生命是顽强的 ②生命是无处不在的 ③动植物的生命微不足道 ④人类的生命最宝贵 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ 4.下列关于人与自然的说法，错误的是（ ） A.人类与自然应该和谐相处 B.人类是自然界的一部分，是生命的一员 C.人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然 D.人类只能被动地适应自然 中档题 河南省郑州市退休女医生高耀洁在上世纪90年代发现河南省有大批农民因为买血而感染了艾滋病毒，境地十分悲惨。出于一名医务工作者的责任和爱心，她自己出钱购买药物，尽自己的力量去帮助这些病人，并积极向政府反映她调查了解到的情况，提出自己对艾滋病者和家属救治与帮助的建议。 依据材料回答： 我们生活的主旋律是什么？ （2）怎样呵护自己的生命？ （三）提高题 一个叫麦克兰的男孩，4岁时，不幸双目失明，他觉得自己失去了生命中最重要的东西，自卑极了。妈妈、姐姐都安慰他，帮助他，但他无法解脱。一向严厉的父亲发现儿子的心思后对他说：“孩子，你的心就是你的眼睛呀。”他听懂了父亲的话，不再抱怨，并决心要用自己心中的眼睛来指引自己的人生之路，他学摔跤，学游戏，学吹竖笛，学谈钢琴......1984年洛杉机奥运会他成了传递圣火的优秀运动员之一。 读了这个故事，你对生命有了哪些认识？（至少3点） （2）请你设计几条珍爱生命的宣传标语。（至少2条） （3）上述材料给处在青春期的我们什么启示？ 小组交流（以基础题为主） 大组展示（以中档题为主） 五、反馈 1.指纹锁是一种集光学成像，电子计算机，精密机械等多项技术于一体的高科技产品，它的“钥匙”是特定的人的指纹，这种锁所利用的原理是（ ） A.每个人的指纹都是独一无二的 B.人的指纹最不容易失去 C.每个人的性格都是独特的 D.人类是最有智慧的生命形式 2.某校组织学生调查本地区的植物，动物物种及其生存状况、观察每个物种及每个生命个体的独特性。这样做是为了让学生体会（ ） A.人的生命的产生 B.生命世界的神奇 C.保护环境的重要性 D.必须尊重生命 次数 等级 日期 2