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谈教师的人格 张湾镇潘台小学 王艳荣 作为教师，其中心工作是教学，古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师要想得心应手地授业，必须要有广博的学识。作为一名优秀的人民教师，不仅应具备扎实的专业性知识，“使教科书成为你知识海洋里的一滴水”（苏霍姆林斯基）而且还应当具有培养学生综合素质所要求的拓展性知识，要求教师要有与时俱进，保持终身学习的热情；不仅如此，教师还要有“会教”和“教会”的本领，带领学生在知识海洋中探索思考、前进，体验获取知识的成就感，体验生命成长的无穷喜悦。 一、对学生的关爱和尊重是教师人格的核心 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等既是师德的规范，又是教师良好人格特征的体现，学生心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们都把教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、以至行为举止，音容笑貌、板书笔迹等。 作为教师，要在平等的基础上善待每一个学生，把教书育人的光荣职责和关心后代的真挚情感倾注到每一个学生身上，教师对学生诚恳、热情、尊重、关心，学生自然会产生情感共鸣，“亲其师、信其道”。这就要求教师做到“动之以情、深于父母、晓之以理、苦口婆心、导之以行、因材施教；持之以恒、水滴不穿；望之成材、犹胜父母。”在学校