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2 《角的度量》第2课时
【学习目标】
1. 进一步掌握量角的方法，能较熟练地用量角器量指定的角。
2. 积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象。
【活动方案】
活动一：回忆角的量法。
想一想：量角的工具是什么？量角器中心一点叫什么？它有几圈刻度？怎样量角？
完成课本第20页的第4、5两题。
在组内说一说：“想一想”、第20页的第4、5两题测量结果。（量角时要注意什么）
班内交流。
活动二：典型题引路。
课本第20页的第7题。
先认真读题，然后在图上指一指每个角的顶点、边。
量一量每个角的度数。
每人选一幅图在组内“指一指”、“量一量”。
班内交流量的结果。
活动三：量一量、看一看。
课本第21页的第8题。
你认识这些图形吗？想一想：“他们是……”
每人选1个或2个图形，量一量每个角的度数。
组内交流量的结果，记录员及时做好记录。
观察量的角的度数，你发现了什么。
班内交流：所量角的度数，发现。
【检测反馈】
“想想做做”的第6题、第9题。（完成在书上）
【拓展应用】
课本第21页的“思考题”、“你知道吗？”。
巩固提升
基础训练
基础训练
判断。
1.角的两边越长，这个角越大。 （ ）
2.角的两边叉开的越大，这个角就越大。 （ ）
3.一个5°的角放在10倍的放大镜下，这个角扩大10倍。（ ）
二、量一量下面的每个角各是多少度。
1
1
∠1= ∠2=
234∠3=
2
3
4
能力提升
能力提升
量出下图中每个角的度数。
∠1= ∠2=
∠3=523 ∠4=
5
2
3
4 ∠5=
4
1
1
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