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幼儿园小班说话教案-传来传去的快活 　　幼儿教育学发表了一篇名为《幼儿园小班说话教案-传来传去的快活》的育 儿文章，感觉对育儿教育很有帮助，改掉错别字就发到了幼儿教育学，希望大 家能有所收获。 运动目的：　　1、观赏故事《传来传去的快活》，明白故事内容，乐意学说短 句“你笑哈哈的 XX 真美丽”。　　2、体验搭档间通报快活的感觉。 运动预备：　　PPT 故事《传来传去的快活》、小鼓一个、音乐 运动历程：一、游戏　　（代价阐发：经由过程游戏幼儿体验通报的快活，引 出故事内容。）　　1、先容游戏内容，与幼儿一路玩《传来传去》的游戏。（游 戏伐鼓传花）　　2、说说什么叫传来传去？　　3、另有哪些工具也可以传来 传去？　　小结：吃的工具，用的工具，玩的工具，生存中的许多工具，都是 可以传来传去的。 二、故事　　（代价阐发：经由过程观赏故事，明白快活也是可以通报的，并 学说短句“你笑哈哈的 XX 真美丽”。）　　1、播放 PPT，完备报告故事。　　 说说什么是快活？　　说说故事里有哪些动物朋侪？　　它们是奈何把快活传 来传去的？ 　　2、再次观赏，幼儿教育心理学资助幼儿明白故事内容。　　小鸡看到小熊 说了什么？　　小鸭看到小鸡说了什么？　　小猫看到小鸭说了什么？　　学 说短句“你笑哈哈的 XX 真美丽”。　　小结：故事里，小熊把快活传给了小鸡， 小鸡把快活传给了小鸭，小鸭又把快活传给了小猫，末了他们又把快活传给了 小狗。本来快活也是可以传来传去的。 三、体验　　（代价阐发：经由过程音乐游戏引诱幼儿体验在搭档间通报快活 的感觉。）　　1、说说什么时间你会以为本身很快活？　　2、你的快活奈何才 气让好朋侪知道呢？（音乐游戏《噜啦啦》）　　小结：我把快活传给你，你把 快活传给我，我们各人真呀真快活！ 反思：　　《传来传去的快活》是一个情感体验的故事。虽说故事比力短小， 然则因为是情感体验的故事，对付小班幼儿来说是比力难的。那么，怎样将这 个难以明白的故事用小班幼儿易于担当的历程睁开就显得尤为要害。幼儿园教 师教育随笔是以，运动计划中我把讲授重点定位为：引诱幼儿通度日动明白快 活也是可以通报的，并学会说短句“你笑哈哈的 XX 真美丽”；讲授难点定位为： 引诱幼儿感觉快活可以传给别人。运动中我以游戏激趣-故事明白-游戏体验勾 通起来，照旧起到了肯定的结果。 1、运动目的明白，主线凸起，内容在历程中天然表现 　　如安在运动中出现故事内容？怎样资助幼儿明白故事内容？我接纳了“视听 讲做”结正当，即让幼儿在不雅赏、谛听、模拟、报告的历程中渐渐相识快活的 通报历程。在故事的小结中，我用图示的要领再一次出现，让幼儿有了更深的 相识。可以或许到达目的的第一点。 2、提问设计算好的起到了推进运动开展的感化 　　运动中，我的提问比力可以或许切合小班幼儿的认知特色，能凭据故事内 容和讲授目的，有肯定的针对性。如：为了让幼儿明白故事内容，学说短句， 我操纵小班幼儿喜好反复的特色，多次提问：“XX 对 XX 说什么？”在说的根本 上一路学一学做一做。又如：为了让幼儿体验搭档间通报快活的感觉，我从运 动一开端就把这个目的隐性穿插在此中。提问：“另有哪些工具也可以传来传去？ ”、“它们是奈何把快活传来传去的？”、幼儿教育笔记“你的快活奈何才气让好朋 侪知道呢？”等等一系列的题目都为目的二办事。 　　固然，运动中也有不敷。特殊是奈何把死板的快活的通报更显性化，还很 短缺。固然在先生的开导引诱下，幼儿也很快活，然则这些都有点流于外貌的 意思。奈何把目的二更细化，更详细可行化，还要推敲思量。别的，运动中对 付幼儿的努力表示，先生奈何调控的更好，做到有张有弛还需尽力。 　　《幼儿园小班说话教案-传来传去的快活》是篇不错的育儿文章，主要描述 快乐、故事、幼儿、传来、体验、理解、传递、游戏，觉得好就请收藏下。 传来传去的快乐 作者：闵双单位：南昌市西湖幼儿园 编号：13202245101479 投稿日期：2011- 11-02 20:58:36 中班语言：传来传去的快乐 《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较简短，但语言 通俗优美，形象生动充满了情趣。我采用了“视、听、说”结合的方法，让幼儿 在观赏、倾听、模仿、讲述、体验的过程中逐渐了解快乐的传递过程。 活动目标： 理解作品中的情节，学说故事中的对话。 愿意在同伴面前自然地表述，发展幼儿的口语表达能力。 感受故事中快乐传递的乐趣。 活动准备： 故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐 活动重点：理解故事的内容，并运用故事中的语句进行对话。 活动难点：运用各种方式来传递快乐。 教育理论依据： 每个孩子的童年都离不开玩具，每个幼儿都有自己喜爱的玩具，孩子们说 起自己的玩具头头是道。抓住孩子这一兴奋点，以传递玩具游戏来激发幼