利用数列思想解决生活中的优化问题.docxVIP

《购房中的数学问题》研究性学习报告 作者班级：广州市?113?中高一六班 研究小组成员：李俏俏?彭馨莹?许碧茹?陈伟芸 指导老师：李琼 （一）研究背景 在参加了数学研究性学习这个活动后，我们领悟到了数学在生活中的广泛应用，这使我们对生活中 的数学问题很感兴趣，希望从熟悉的事物中理解，体会数学。于是，数学老师的鼓励下，我们小组对 “购房中的数学问题”进行研究。 （二）研究目的意义 通过联系实际，从生活中出发进行研究，充分拓展数列的学习内容，以促进学生的对数列的理解， 培养学生对学习数列的兴趣。提高学生运用数列知识来分析、运用多方面的数学方法来进行全方位考虑 和解决生活实际问题的能力。 通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力、理解能力和实践能力的新方法，全面提高学生的综 合素质，培养创新型人材。 （三）研究方法 资料调查法、文献资料收集法、例题分析法、联系实际 （四）研究内容 在探究数列性质的同时，我们要善于将数列与生活联系在一起，这样不但容易了解数列的性质，也 懂得了许多生活上的知识，将数列生活化，既加深了我们对数列的了解，又为生活提供了方便。很多生 活上的问题也和数学息息相关，而解决这些问题所涉及的数学知识、数学思想和方法又都是高中数学大 纲所要求掌握的概念、公式、定理和法则等基础知识。数列在实际生活中有很多应用，例如人们在贷款、 储蓄、购房、购物等经济生活中就大量用到数列的知识。 问题：某地一位居民为了改善家庭的住房条件，决定在?2003?年重新购房。某日，他来到了一个房屋交易 市场，面对着房地厂商林林总总的宣传广告，是应该买商品房呢还是应该买二手房呢？他一时拿不定主 意。以下是他的家庭状况以及可供选择的方案 家庭经 济状况 预选方 家庭每月总收入?3000?元，也就是年收入?3.6?万元。现有存款?6?万元，但是必须留?2?万元- 3?万元以备急用。 1.买商品房： 一套面积为?80?m2?的住宅，每平方米售价为?1500?元 案 2.买二手房： 一套面积为?110?m2?左右的二手房，售价为?14.2?万元，要求首付?4?万元。 购房还需要贷款。这位居民选择了一家银行申请购房贷款。该银行的贷款评估员根据表格中的信息， 向他提供了下列信息和建议： 申请商业贷款，贷款期限为?15?年比较合适，年利率为?5.04%。购房的首期付款应不低于实际购房总 额的?20%，贷款额应不高于实际购房总额的?80%。还款方式为等额本金还款，如果按季还款，每季还款 额可以分成本金部分和利息部分，其计算公式分别为 本金部分=贷款部分÷贷款期季数， 1 利息部分=（贷款本金-已归还贷款本金累计额）×季利率 准备工作：调查购房贷款的要求，建立数学模型。 提出问题：利用数列知识，根据以上购房贷款方式，预选方案?1、2?到底哪个是他的最佳选择？ 实验步骤： 方案?1:如果首付?3.6?万（约为住房总价值的?30%），贷款?8.4?万，季利率为 5.04%÷4=1.26%.以贷款 期为?15?年为例. 每季等额归还本金: 84000÷(15×4)=1400(元) 第一个季度利息: 84000×1.26%=1058.4(元) 则第一个季度还款额为 1400+1058.4=2458.4(元) 第二个季度利息: (84000-1400×1)×1.26%=1040.76(元) 则第二个季度还款额为 1400+1040.76=2440.76(元) …… 第?60?个季度利息: (84000-14000×59)×1.26%=17.64(元) 则第?60?个季度(最后一期)的还款额为 1400+17.64=1417.64(元) 可见,15?年中的每个季度支付的利息成等差数列,公差为?17.64?元,其和为: 15?年中每个季度的还款 (1058?.4???17.64)???60 2  2??32281.（元） 2  额也成等差数列，公差 为?17.64?元，其和为： 方案?2：因为首付?4?万， 季利率为 款期为?15?年为例。 每季等额归还本金：  (?2458.4???1417.64)???60 2  所以需要贷款?10.2?万， 2??116281.（元）?5.04%÷4=1.26%.以贷 2 102000÷（15×4）=1700（元） 第一个季度利息： 102000×1.26%=1285.2（元） 则第一个季度还款额为： 1700+1285.2=2985.2（元） 第二个季度利息： （102000-1700???1）???1.26%=1263.78（元） 则第二个季度还款额为： 1700+1263.78=2963.78（元） …… 第?60?个季度利息： （102000-1700???59）???1.26%=21.42（元） 则第?60?个季度（