分数乘除法、比的认识应用复习.docVIP

PAGE PAGE 4 五总小学 数学 (学科)研讨教案 ______月_____日 备课内容 分数乘除法、比的认识应用复习 教学目的 进一步掌握分数乘除法的意义。 提高分析分数乘除法应用题数量关系的能力，正确区别乘除法应用题的不同之处，选用正确的方法解题。 掌握按比例分配应用题的结构特征和解题思路。 备课人 陶炳百 教学重点和难点 正确区别乘除法应用题的不同之处；掌握按比例分配应用题的结构特征和解题思路 教学流程 反馈与调整 一、导入：提出本节课的任务目标 二、复习分数乘法的意义及应用 读（1）、（2）两题，分别怎样列式？ 列式相同，所表达的意义也相同吗？ 读第（3）题：分率是什么？单位“1”是什么？求什么？ 怎样列式1/2×2/3。与上面哪题表示的意义相同？ 画图表示结果。 三、复习分数除法的意义及应用 读（4）、（5）题，列式。 两题算式都表示什么? 读第（6）题：分率、单位“1”分别是什么？求什么？ 数量关系式。 列式解答。 还可以用什么方法解答？ 四、分数乘除法应用的比较 读（7）、（8）题. 分率、单位“1”分别是什么？求什么？ 数量关系式。 列式。（除法或方程） 比较（7）、（8）题，说说解决实际问题时怎样区别用乘法还是用除法？ 五、比的应用（按比例分配）复习。 读第（9）题。已知什么？求什么？ 列式64× 或 64÷。 、这两个分数是从哪里找到的？从比里可以找的分数很多，为什么找这两个分数？(这两个分数能表示部分与总数之间的关系。) 总结方法。比分→率→分数乘除法应用题 如果求美术组比音乐组多多少人？要找什么分数？怎么列式。 完成（10）、（11）题。 交流。 五、总结。 六、完成练习纸作业。 板书： 分数乘法 分数除法 比的应用（按比例分配） （1）1/12×4 求几个相同 （4）4/5÷3 平均分 （9）音乐组 64×、 加数的和 （5） 1÷1/12 64÷。 （2）1/12×4 求一个数的 （6） 8÷2/5 已知单位“1” 多多少人64× 几分之几 2/5x=8 的几分之几，求 单位“1” 64÷ （3）1/2×2/3 （7）2×4/5 （8）8/5÷4/5(4/5x=8/5) 已知单位“1” 求单位“1” 比→分率→分数乘除法应用题 课堂讨论题 1、一个鸡蛋重1/12千克，4 2、妈妈买回4千克水果，吃掉1/12, 3、学校食堂买来1 /2吨大米，吃掉2/3，吃掉多少千克？ 4、将4/5升果汁平均倒给3个杯子，每个杯子倒多少升? 5、一堆钢材，每天运走1/12，几天可以运完？ 6、一根绳子，用去2/5，用去8米，绳长多少米？ 7、一根钢管长2米，截去4/5，截去多少米？ 一根钢管截去4/5，截去8/5米，这根钢管长多少米？ 学校美术兴趣组和音乐兴趣组一共64人，美术兴趣组和音乐兴趣的人数比是5 : 3，音乐兴趣组有多少人？（再提2个问题，口答算式。） 10、学校美术兴趣组比音乐兴趣组少16人，美术兴趣组和音乐兴趣的人数比是5 : 3， ？（提2个问题，口答算式。） 11、学校美音乐兴趣组有24人，美术兴趣组和音乐兴趣的人数比是5 : 3， ？（提2个问题，口答算式。） 课堂练习题 1、18个7/18的和除12，商是多少？ 2、一件工作，如果甲、乙合作6天完成，如果甲独做10天完成，如果乙独做，每天完成这项工作的几分之几？ 小强从一楼到四楼，用了3/50小时，照这样计算，从四楼到八楼要用多少小时？ 4、A 、B两地相距120千米，甲乙两车同时从A 、B两地相对开出，3/4小时相遇。甲乙两车的速度比是5 ： 3，甲车每小时行多少千米？ 甲乙两车速度比是4 ： 7，两车同时从A 、B两地相对开出，在离中点15千米处相遇，A、B两地相距多少米