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创新教育 要从班级管理抓起 作者：李兆英 单位：潘台小学 为了时代的需要我们必须抓住机遇，提出新思路，发展新情况，解决新问题，实行创新型班级管理。 一、“管”“理”并重、控制与协调和谐统一 管理即是处理事务，支配人事。班主人在处理班级事务时，必须依据党的教育方针，执行教育法规，遵循学校规章制度，形成规范。班主任必须依靠讲道理，动感情等柔性力量理顺学校与班级的关系，理清教师与学生的职责，理和同学与同学的气分。因此，在班级管理中关键是管理创新，班主人必须“管”“理”并重，双管齐下，把控制与协调有机结合起来，遵循客观规律，尊重学生人格，充分调动每一个学生的主观能动性。使班级形成既有规章制度的严肃，又有师生感情的温馨，还有个人心情舒畅的和谐活泼的学习局面。 二、以人为本 充分挖掘学生潜能 班主人要成为一个创新型的班级管理者，就要懂得一人为本，深入研究，不能用成人标准要求学生。现代小学生多为独生子女，长期处于父母的娇惯之下，思想比较幼稚，班主人在做班级工作时一定要动之以情，晓之以理，让真挚的爱心滋润每一个学生。要做一位创新型的班主人，就要努力优化自己的情感、精神饱满、积极乐观。善于用自己的激情去感染学生，创造轻松愉快的学习氛围。用自己的情感之光点燃学生学习热情之火，让学生全身心投入到学习中去。 管人先管心，管心先知心。每个学生都是班级重要一员，班主人要调动每一个学生的积极性必须调查、了解、研究每一个学生其所想、所需、所好、所恶，并在了解学生个体的基础上进行综合分析，得出集体情况，做到既见树木，又见森林，并且要善于发现学生的闪光点。严于律己，勤于学习。 三、因势利导 努力促进班级管理创新 班主任必须因势利导，集思广益，变换招数，创新方法，班级工作要变老师讲学生听的“一言堂’’为学生讨论交流的 “群言堂”。针对班级、学校、社会的一些热点问题展开专题讨论，让学生自己教育自己，自觉感受真、善、美自觉体验自身的价值，形成健康的心理。班主人把握时机、抓住火候，及时对一些热点问题重点疏导，积极引路，他们就能珍惜生命、热爱生活，积极投身于学习生活之中，一种团结向上的创新新型的优良班风就会随之形成。 作者：李兆英 单位：潘台小学