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《幼儿园组织与管理》教学大纲 一、教学目的和任务 《学前教育管理》是研究如何实现对幼儿园的高效高质管理的一门科学。学前教育管 理专业的学生学习此学科不仅是实现科学管理提高幼教质量的需要，也是提高自身专业素 质的需要。其教学目的和任务在于使学生正确认识幼儿园管理的功能，了解幼儿园管理包 含的内容及对内容的管理要求，并结合幼儿园管理的实际掌握一般的理论在幼儿园管理中 的运用，掌握做为一名幼教管理工作者（无论是园长或教师）为了提高幼教质量需从哪些 方法提高自身素质。并通过幼教实习与考察，理论联系实际，为初步掌握幼儿园组织和管 理的技能技巧打下坚实的基础。同时结合教学对学生进行专业思想教育，树立学生正确的 教育观、质量观。 二、教学原则和方法 （一）教学主要原则和依据 根据本学科的特点，加强基本理论的教学。 注重吸收和介绍本学科以及相关学科领域新的研究成果。 坚持理论联系实际的原则，运用理论分析当前幼儿教育管理的实际，从而提高理论 的实用性。 注重学生作为一位管理者的基本技能技巧的培养。 突出教育性，把管理理论、管理的基本技能技巧的教学与培养学生正确的教育观、 质量观结合起来。 （二）教学方法 《学前教育管理》是一门具有很强实践指导意义的专业学科，教学中既要采用一般的 课堂教学的方法，如讲授法、讨论法、自学指导等，又要结合幼儿园管理的实际，采用调 查法、个案法等方法丰富学生的感性认识，让学生在实践活动中理解、掌握、运用知识， 从而达到学以致用的目的。 三、考核要求 根据本学科的特点，本课程的考核采用闭卷考试和实际分析运用相结合的方式进行。 对所学其本理论进行闭卷考试；同时要求学生运用所学理论，联系幼儿园管理实际进行调 查评析并写出调查分析报告。 四、选用教材 《幼儿园现代化管理》，袁爱玲主编，新世纪出版社，1995 年版。 五、时间安排 本课程面授时间为 28 学时，自学时间 140 学时，面授时间的具体安排如下： 内容 自学时间 面授时间 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 幼儿园现代化管理概论 现代化管理原理与幼儿园管理原则 幼儿园的管理过程 幼儿园的管理方法 园长的基本素质与领导艺术 幼儿园保教工作的原理 幼儿园总务工作的管理 幼儿园家长工作的管理 12 2 15 4 15 3 18 4 16 3 18 4 10 2 12 2 第九章 第十章 幼儿园组织机构的设置与改革 幼儿教育工作的评价 12 2 12 2 第一章  幼儿园现代化管理概论 一、教学内容 第一节 管理的概念 管理的概念 幼儿园管理的概念 第二节 管理的历史发展 领导体制的发展变化 管理手段的发展变化 管理理论的发展变化 第三节 管理的对象与内容 管理的对象——六大管理要素 幼儿园管理的内容 第四节 管理的职能 管理职能的概念 幼儿园管理的五大职能 教学方法 以讲授法为主，辅之以“问题——发现”的教学方法，引导学生对实际问 题进行研究。 考核要求 掌握管理及幼儿园管理的概念；了解管理的历史发展； 掌握幼儿园对各管理要素的具体要求，了解幼儿园管理的内容； 掌握幼儿园的管理职能。 第二章 一、教学内容 第一节 现代化管理原理  现代化管理原理与幼儿园管理原则 管理原理的概念 七大管理原理在幼儿园管理中的运用 第二节 幼儿园管理的基本原则 管理原则的概念及特点 幼儿园管理的七大基本原则 二、教学方法 三、考核要求 讲授法、讨论法。 掌握如何将现代化的管理原理运用于幼儿园管理中； 掌握幼儿园管理应遵循的原则；贯彻实施各原则应做好哪些方面工作？ 第三章  幼儿园的管理过程 一、教学内容 第一节 管理过程的一般理论 管理过程的概念 管理过程的特性 第二节 幼儿园管理过程的基本环节 制定计划 组织执行 督促检查 总结提高 教学方法 讲授法、讨论法。 考核要求 了解管理过程的一般理论——代明环； 了解幼儿园管理过程的四个环节的作用，掌握对各环节的管理要求； 3、试用代明环分析幼儿园管理过程。 第四章  幼儿园的管理方法 一、教学内容 第一节 幼儿园的目标管理 目标管理的含义 目标管理的特点 目标体系及实例 幼儿园制定工作目标应注意的几个问题 目标管理的程序 第二节 幼儿园的计划管理 计划管理的意义 幼儿园计划管理的实施 第三节 幼儿园的质量管理 质量管理的意义 质量标准的建立 对质量的控制 第四节 幼儿园的制度管理 幼儿园制度管理的意义与作用 制度规章制度的原则 幼儿园应建立的规章制度 二、教学方法 讲授法、读书指导法、实习作业法。 三、考核要求 了解各管理方法的特点、意义； 掌握各管理方法在幼儿园管理中的运用； 考察一所幼儿园，并分析某一管理方法的运用情况。 第五章 一、教学内容 第一节 园长的基本素质 1、关于领导者影响力的