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《认识吨》学教案 教学内容 P47-49页。 小学数学 第六册 第6单元 第2教时 教学目标 1．借助生活中的具体事物，感知和了解吨的含义；通过想象和推理初步建立1吨的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 2．能进行吨与千克的简单换算。 3．在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 教学重点 教学难点 建立某些物体1吨重的概念，学会吨与千克的换算方法。 课前准备 课件 导学活动单 学生活动案 教师导学案 调整反思 【 【活动一】 1．填空：一个苹果约重150（????），一筐苹果约重20（????）。如果这批苹果是用卡车从山西运来的，一车苹果约重5（????） 2．让学生说说对“吨”的认识。 【活动二】 1．小组交流预习作业。 2． 初步感受1吨。 搬一搬：每组一袋10千克的大米，学生轮流搬一搬，感受其重量。并在小组、班级内交流自己的感受。 计算联想：1袋大米10千克，10袋大米多少千克？100袋呢？ 学生计算后汇报结果。 3．利用想象和推理，进一步感受1吨。 体重联想：我们三年级的学生平均体重是25千克，全班同学体重的和有没有1吨？学生猜测，然后计算。 4．利用常见的物品，想象1吨的重量。 出示教材第48页第2题，先让学生在小组里说说图片的意思，再在全班交流汇报。 提问：80袋水泥重多少吨？你是怎样知道的？ 【检测反馈】 1．想想算算，加深感受 想想做做第3题 2．单位换算，熟练技能 想想做做第4题 3．综合运用，发展思维 想想做做第5题 4．问题解决，提高能力 想想做做第6题 一、揭示课题，认定目标。 一、揭示课题，认定目标。 1．揭题：在计量那些很重的或很大的物品时，通常都用“吨”作单位，今天，我们就来“认识吨”。（板书课题） 2．对于“吨”，你已经了解了什么，还想了解什么？ 3．整理本课的目标：（1）吨有什么作用（2）哪些物体重1吨（3）吨和千克的关系。 二、自主学习，建构模型。 1．提问：生活中，我们见过哪些物品的重量是用“吨”作单位的？ 适当展示运输车、集装箱等图片，增加学生的感受。 2．组织学生活动 讲述：为了简便计量1000千克，我们把1000千克规定为1吨。（板书：1吨=1000千克），吨也可以用英文字母“t”来表示。 三、组织练习，完善认知 有关题目的点拨： 想想做做第5题：思考整理，已学过的质量单位有哪些？分别适合于计量怎样的物品？试举例说一说。 想想做做第6题：要善于从图上寻找所需问题解决的信息，如果得不到整数商，这儿可以用进一法取值。 四、当堂检测，评价反思。 1．学生独立解答 2．教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。 3．先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。 4．师批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 学生活动案 教师导学案 调整反思 【训练提升】 板书设计 认识吨 1千克=1000克 1吨=1000千克