《4翻阅远方的大山》教学设计.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 4.翻越远方的大山 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 三维目标 1. 能正确、流利地朗读课文。感知课文脉络，能根据时间表给课文分段。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词。如“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”等。 3．学习课文第一、二自然段，初步感知刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，体会“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。 教学重点 难 点 重点：学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词。如“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”等。 难点：初步感知刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，体会“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。 教学资源 1.习字册、小黑板 2.PPT? 3.刘翔与阿兰·约翰逊比赛记录（见教学参考65）。 预习设计 1. 课前查找刘翔的资料，小组交流。 2. 拼读生字，去掉拼音准确朗读生字，读准。认真观察生字结构、笔顺，完成书后描红。 3.标自然段序号，划词语，初步理解意思。 4.正确、通顺地朗读课文，想想课文主要描写了什么。 学 程 预 设 导 航 策 略 调正与反思 第一板块：揭示课题，引入新课（5分） 读课题，初步了解北大荒。 轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 第二板块：自读课文，预习导学（5分） 【学程单一】 ①.朗读词语，小组展示。 ②交流说一说读音的注意点。 ③时间：3分钟 ④预设答案：如“赛”是平舌音，“奢、掣”是翘舌音，“隐”是前鼻音。 第三板块：整体感知，理清脉络（10分） 【学程单二】 ①默读课文，这篇课文是按照时间顺序来写的，你能完成这样的填空吗？ “遥不可及——（? ）——（? ）”。 ②请按照这样的时间表把课文分成三段，并思考每一段的主要内容。 ③时间：5分钟 ④ 1.预设答案：“遥不可及——（站在山脚下）——（翻越大山）” 2.预设答案：第一段（1～2）刘翔刚练习跨栏那会，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。 第二段（3～7）刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”的脚下。 第三段（8～11）刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。 第四板块：学习课文一、二自然段（10分） 【学程单三】 ①从什么地方看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山？ ②朗读。 ③时间：2分钟 ④预设答案：很早就知道、根据就不敢奢望、遥不可及、更别提 第五板块：注意字形，学习生字（10分） 1.???? 读生字。 2.???? 识记字形。 3. 写习字册。 第一板块：揭示课题，引入新课 1．指名读课题。 2．质疑提问：谁翻越远方的大山？怎么翻越的？结果如何？ 3. 由学生简介刘翔。 第二板块：自读课文，预习导学 1．轻声自由读课文，把课前划到的词语多读几遍。 小组合作学习（交流）说说哪些生字在读的时候要特别注意。指名读，齐读。 第三板块：整体感知，理清脉络 1.根据学程单二进行自主学习。 2.教师巡视 3.导学交流。 第四板块：学习课文一、二自然段 根据学程单三自主学习。 教师巡视。 交流。 4.朗读课文1、2自然段 第五板块：注意字形，学习生字 1．出示生字。指名读。 2．识记生字字形。 3．指导书写。 作 业 设 计 ★ 完成《习字册》上生字。 ★★把课文读给爸爸妈妈听。 学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 4.翻越远方的大山 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 三维目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学习课文第3～11自然段，理解课文词语和内容，能用“当初”、“祝贺”造句。 3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可挑战，但只要坚持不懈努力，总有超越的时候。 4.培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。 教学重点 难 点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习课文第3～11自然段。难点：学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可挑战，但只要坚持不懈努力，总有超越的时候。 教学资源 1.从学生对刘翔已有的了解，以及对他的崇拜之情出发，激发学生对刘翔背后故事的浓厚兴趣，从而感知刘翔获得成功所付出的努力和不断增长的自信心。2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味；抓住重点词语，引导学生展开想象。 预习设计