“老鼠和大象”教案.docVIP

老鼠和大象 教学目标： 1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。 2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。 教学难点：后十六分音符的演唱。 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们知道有哪些歌曲能给我们讲故事的吗？ 生：说出自己知道的叙事性歌曲 师：今天老师要和大家一起学习一首这样的歌曲《老鼠和大象》，请你们先听一听，歌曲中讲都讲了些什么？（播放《老鼠和大象》。） 生：听音乐。 师：歌曲中讲了些什么，你们能复述一下吗？ 生：复述。 师：今天老师就和你们一起学习这首有趣的歌。（教师范唱） 二、学习歌曲 1．节奏训练 师：在学习新歌之前，同学们能不能模仿一下小老鼠是怎么叫的？ 生：模仿 师：老师请你们用这样的节奏模仿老鼠的叫声。（出示老鼠叫的节奏谱） 0×× │ ×× ×× │ ×× 0×× │ ×× ×× │ ×× │ 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 生：学习节奏 （通过节奏训练，解决后十六分音符的演唱难点。） 2．发声练习： 6 - │ 4 . 1 │ⅰ 76 │ 5 - │ 6 41 │ 6ⅰ 76 │ 5 - │ 5 0 │ 啊 啊 要求：用“ang”的发音方法演唱，培养学生口腔竖立演唱的习惯。 3．学唱1、3段歌词 生：用“la”跟着歌曲伴奏，轻声哼唱第一声部旋律。（两至三遍） 师：纠错。 生：按节奏读歌词，学唱一、三你两段歌词 师：纠错。 生：正确演唱这两段歌词。 4．学习按节奏读第二段歌词 师：我们看到书本上标注着1、3两段歌词，那么第二段歌词在哪儿呢？同学们请看（出示节奏谱）： 0×× │ ×× ××× │ ×× 0××│ ×× ×× │ ×× 0 │ 一只 很小 很小的 老鼠， 出溜 出溜 跑过 广场， 这时 老鼠 遇见了 大象， 0它 嘲笑 大象的 笨样， ×× ××× │ ×× 0 │ × × × × │ × × │ 刚刚 偷吃了 蛋糕 正 在 得 意 洋 洋。 夸耀 自己的 灵巧 0要 跨到大象 背 上 吃 糖。 师：范读第二段歌词。 生：学习按节奏读第二段歌词（rap） 5．歌曲处理： ①根据歌曲中不同的动物，运用不同的音量、音色演唱歌曲。 ②分组讨论，为歌曲加上动作并进行表演。