激励教育的途径和办法.docVIP

激励教育的途径和办法 微笑上课 教师的微笑上课，可给学生产生可亲、可近、可信的感觉，进而产生良好的课堂效果。如果教师在课堂上板着面孔，居高临下，摆出师道尊严的姿态，那么效果就要大打折扣。因为学生出于压抑状态，没有活跃的课堂气氛，没有轻松的心里，没有活跃的思维，严重的导致学生紧张和反感情绪。好的课堂效果，学生的尊敬，教师的威望，不是靠严厉的姿态而获得的，要用心与心去碰撞，要靠感应去实现。 2、常肯定，多鼓励 自尊心，人皆有之。从学生的经历和掌握的知识看，其心理还处于不成熟的发展阶段。常肯定、多鼓励，就更为重要。课堂上找学生演板，学生抢答问题或点答问题，教师都要给出结论，要以表彰和鼓励为主。 3、发挥小纸条和批语的作用 在作业或试卷的批改中，一般采取定量给分，定性定等次的方法，最简单的就是判阅法。有经验的教师会很好利用批语这个简单有效的方法激励学生。 4、推心置腹，当面交谈 在对学生的激励教育中，还有一种方式，就是与学生面对面交谈，这是一种常用的方法。交谈的内容可以是（1）、了解学生的思想状况，针对学生的思想方面存在的问题进行说教。（2）、交换在学习方面、管理方面的看法，学习方法及注意事项等。（3）、善意批评，对学生在守纪方面、习惯方面、为人处事方面的不足之处要明确提出对与错及怎样做。 5、以身作则 俗话说，身教胜于言教，在对学生的激励教育中，教师的一举一动，教师的人格力量，教师的工作作风，甚至于教师的习惯行为，教师的写字特征等都对学生起潜移默化的作用。一个教学严谨的教师，其学生的学习和作业就认真，一个说话算数勤于管理，并以身作则的班主任，其班级凝聚力就强。可见教师的以身作则在某些方面比说教对学生的激励更有效。