关于培养幼儿早期阅读兴趣和能力的研究.docVIP

PAGE PAGE 1 目录 摘要……………………………………………………………………………… 2 一、调查目的…………………………………………………………………… 2 二、调查对象及研究方法……………………………………………………… 3 （一）调查对象…………………………………………………………………3 （二）研究方法…………………………………………………………………3 三、调查结果与分析 ……………………………………………………………4 班级内图书种类的分析………………………………………………… 4 （二）阅读时间的分析………………………………………………………… 5 （三）自主阅读时最喜欢的读物的分析……………………………………… 5 （四）最积极阅读活动的分析………………………………………………… 6 （五）对书中感兴趣的部分的分析…………………………………………… 6 （六）提问时间的分析………………………………………………………… 7 四、培养幼儿早期阅读兴趣和能力的建议…………………………………… 7 参考文献………………………………………………………………………… 10 附录……………………………………………………………………………… 11 关于培养幼儿早期阅读的兴趣和能力的研究 作者：康学伟 （天津师范大学学前教育学院，天津，300073） 摘要： 早期阅读因其重要性被教育界称为终身学习的基础,基础教育的灵魂。早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口,为他们今后的学习活动打下良好的基础。早期阅读是幼儿的需要,并且对幼儿各方面发展乃至终身的学习具有重要意义。 因此，我在2013年和平保育院实习期间，通过同学帮助在多所幼儿园发放自编的调查问卷进行调查。我主要研究的是关于培养幼儿早期阅读的兴趣和能力，了解了一些当今幼儿园关于早期阅读的一些基本情况，从而在今后工作中，更好的培养幼儿的阅读能力，使幼儿通过阅读增进知识。 关键词：早期阅读 兴趣 能力 一、调查目的 通过对幼儿园早期阅读现状的一些调查，进行分析，从而增进使幼儿对早期阅读感兴趣，培养幼儿早期阅读的能力，使幼儿在今后的发展中快乐的阅读。使幼儿老师更加科学的培养幼儿早期阅读的兴趣，从而增进幼儿的阅读水平，使其在今后的学习生涯中如鱼得水，增加幼儿的自信心，快乐的成长。 二、调查对象与方法 （一）调查对象 天津和平保育院中班幼儿，和天津多所小中大班幼儿园的教师。 （二）研究方法 通过我班同学所在实习的幼儿园进行简单随机抽样。随机抽样技术一般分为四种，包括简单随机抽样、分层随机抽样、系统随机抽样和分群随机抽样。我选用的调查方法为简单随机抽样。简单随机抽样又称单纯随机抽样，是在总体单位中不进行任何有目的的选择，而是按随机原则，用纯偶然的方法抽取样本。 三、调查结果与分析 （一）主要调查项目情况说明 （一）：对班级内图书的种类的情况表： 表一： 分类 选项 A B C D 图书种类 0% 30% 50% 20% 通过表1可以看出图书种类中5种占大多数，依次是四种、六种，三种没有，可以看出幼儿园图书的种类应该在五种左右，太多或太少，都不利于幼儿对早期阅读的发展，太多会使幼儿出现选择障碍，注意力不集中。太少则会使幼儿对图书不感兴趣，所以要针对不同情况对班内的图书的种类进行合理的选择。 （二）：对阅读时间分析的情况表： 表二: 时间 选项 A B C D 每次的阅读 29% 38% 8% 25% 通过表二可以看出每次的阅读时间二十分钟左右的占大多数，我认为幼儿的阅读时间可以根据幼儿的年龄班和具体情况而定，时间过短和过长都不利于幼儿阅读能力的发展，所以要根据具体情况合理的安排幼儿阅读，时间太长会使幼儿产生疲劳，厌烦阅读，时间太短会使幼儿不能进入阅读状态，起不到增进幼儿能力的效果，合适的阅读时间会使幼儿对阅读图书产生兴趣，对幼儿今后的阅读打下坚实的基础。 （三）:自主阅读时最喜欢读物的情况表： 表三： 选项 A B C D E 最喜欢的读物 12.5% 4% 0% 0% 83.5% 通过表三可以看出最喜欢的读物是儿童图书和卡通读物，儿童图书和卡通读物里面图画的占大部分，只有少量的文字，而且画面富有童趣，所以非常适合幼儿的发展水平，所以要通过儿童图书和卡通读物对幼儿进行早期阅读的兴趣和能力的培养，而且其中的主题要适合幼儿多方面的学习知识，要选择多个领域的知