第16课朋友遍天下.doc

PAGE 3 八 年级下历史学科课堂教学设计（川教版） 课题：第16课 朋友遍天下 九龙镇中 石茂华 教学目标： 知识与技能 1、了解周恩来提出“和平共处五项原则”的史实，以及周恩来出席万隆会议并在万隆会议上进行外交斗争的情况。 2、记住和平共处五项原则的具体内容和1971年中国在联合国合法席位恢复的重大事件，认识“和平共处五项原则”的提出在中国外交史上的重大作用。 3、理解中美、中日建交以及20世纪90年代我国奉行的全方位的和平外交政策。 过程与方法 引导学生在掌握中国重大外交政策的基础上，分析外交政策中的“发展变化”与“坚持不变”的外交原则，从而培养学生分析观察问题的能力。 情感态度价值 观 通过学习了解新中国的重大外交活动，使学生认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时政、关心国家大事的意识。 教学重点：和平共处五项原则、万隆会议、我国在联合国合法席位的恢复、中美建交。 教学难点 ：中美关系的演变、中国全方位的外交政策。 课前准备：查资料、查练习题 教学方法：引导、讲述法、讲练结合、合作探究 学习方法：阅读、讨论、合作探究、练习法 教具设计：电脑、图片 教学过程 [课题导入] 让学生回忆总结，1840—1949年间，中国曾遭受到哪些国家的侵略，中国被迫签订了哪些不平等条约。由此，得出旧中国的外交史是一部“屈辱外交史”的结论。然后提出：新中国成立后，采取了什么样的政策和策略来扭转外交局面？。由此导入新课。 【自主学习】（A级） 一、和平共处五项原则的提出与万隆会议 （一）和平共处五项原则的提出 1、和平共处五项原则的提出 （1）时间 ，（2）人物 （3）提出的背景__________ （1953年12月）（周恩来当时接见中印双边谈判的印度代表时提出） 2、和平共处五项原则的内容是 （即互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处） 赞同国： 。（得到印度、缅甸的赞同） 3、和平共处五项原则提出的历史意义 （成为处理“国与国”关系的基本准则，开拓了中国外交的新局面） （二）万隆会议（亚非会议） 1、时间： （1955年4月）地点： （印度尼西亚万隆） 参会国家： 特点________ 2、中国为亚非会议的成功作出的贡献 （周恩来提出的“求同存异”的倡议，促进了会议的圆满成功。）? 3、会议精神： 二、我国在联合国合法席位的恢复 1、时间____________哪一届联合国大会_____ 2、原因是 （①中国不仅是联合国创始会员国，而且是安理会五个常任理事国之一。中华人民共和国成立后，理应由它享受在联合国的一切权利②随着我国国际地位的提高，联合国要求恢复中国在联合国的合法席位的呼声日益高涨③1971年10月，在第三世界国家和其他主持正义国家的有力支持下，第26届联合国大会冲破了美国设置的重重障碍，以压倒多数通过了阿尔尼亚、阿尔及利来等23国提案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，关接纳为安理会常任理事国） 3、历史意义 （①中国在联合国合法席位的恢复，增强了第三世界在联合国中的力量，大大提高了我国的国际地位。②中国成为安理会的五个常任理事国之一，在国际事务中发挥着重要作用。） 三、中美、中日建交 1、背景： 2、中美建交的时间是 ，中日建交的时间是 （1979年1月1日）（1972年9月） 3、中美两国建交时达成的共识是 （美国承认只有一个中国，台湾是中国一部分的立场，承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。） 四、全方位的外交政策 1、我国的外交政策是 （我国奉行独立的、不结盟的、全方位的和平外