五年级上数学教学设计复式条形统计图练习苏教版.docVIP

第四课时 复式条形统计图的练习 教学内容：P91-93，练习十六第3-6题和“你知道吗”。 教学目标： 1、能进一步认识复式条形统计图，自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。 2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。 3、进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。 教学过程： 一、复习 1、提醒写统计图和统计表时间的三种方法。 2、写“一句话”的具体要求：完整、不重复、体现一定的水平。 分别举学生作业中的例子，读一读，让学生以上面的标准作个评价。 二、识图练习 练习十六第3题。 1、读统计图，了解数据。 阅读习题（包括统计图），看明白图里表示的是什么意思。 提问：你读懂统计图了吗？图里的条形表示什么数量？这样区分这两个年份？你是怎么知道的？ 2、分析数据，比较变化。 交流：你知道图中每个城市这两年中空气质量怎样的信息？和大家交流。2003年和2011年空气质量最好和最差的城市分别是哪个？再比较每个城市这两年的空气质量，都有怎样的变化？ 你还想到了什么？还有哪些看法和建议？ 3、分析结果，体验统计价值。 三、绘图练习 1、做练习十六第4题。 （1）引导过渡，了解数据背景。 我们今天刚参加了体重测试，你的体重测试结果是什么？指名几个不同的同学交流。 你知道体重测试的结果分为哪几个等级吗？（板书：营养不良 体重较轻 体重正常 超重 肥胖） （2）绘制、交流统计图。 出示第4题。 让学生按照题里规定的图例，完成下面的复式条形统计图，独立在课本上完成。 教师巡视指导，然后交流。 （3）分析数据，交流解释。 提问：你认为可以从哪些方面比较图中数据？你对男生和女生体重的整体情况各有什么建议？说说你的想法。 2、练习十六第5题。 让学生读题，说说从调查的数据中知道了些什么。 提问：你能分别用复式条形统计图表示出来吗？完成统计图。 学生绘制统计图，教师巡视、指导。 交流：你的统计图是怎么表示数据的？这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？ 四、阅读总结 1、阅读“你知道吗” 读完提问：你知道了什么？用计算机绘制统计图有什么好处？ 你从不同的图里知道了什么？ 2、全课总结。 你对统计活动和复式条形统计图有哪些新的认识和体会？还有哪些收获？ 教学反思：