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表面积变化练习课（第三课时）
教学目标：
利用面积、周长、表面积、体积等有关知识，解决生活中的实际问题。
在解决问题的过程中，培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
3、通过学习，掌握解决问题的一种基本方法，如：画图法。
教学重点和难点：
重点：利用面积、周长、表面积、体积等有关知识，解决生活中的实际问题。
难点：综合运用知识的能力。把要解决的问题与已有知识建立联系。
教学媒体：教学平台
课前学生准备：课堂练习本
教学过程：
课前准备：
0.001升=（ ）立方厘米 50升=（ ）立方分米
5030平方米=（ ）平方千米 32立方分米=（ ）立方厘米
一、揭示课题：
我们已经学习了面积与体积的有关知识，今天我们上练习课。
二、基础练习。
1、读题审题。
2、先在图上画出增加的部分，再解答。
3、交流汇报。
读题审题。
先画出草图，再想一想准备怎么算并尝试解决。
交流汇报。
三、拓展练习。
1、选择。
（1）用两个相同的小长方体拼成一个大长方体，下面几种拼法中，表面积最大的是（ ），最小的是（ ）。
A、 B、 C、
3
3
1
2
13
1
3
2
2
3
3
1
2
2
（2）如果将4个小正方体拼成一个大长方体，它的体积和4个小正方体的和相比较（ ）。
A、增加 B、减少 C、不变 D、可能减少，也可能增加
2、将一根长12cm的长方体钢材截成两段后，表面积增加16。求这根钢材原来的体积。
一个横截面是正方形的长方体，横截面的边长是4分米，长方体的长是12分米，如果宽和高不变，长减少2分米，则表面积减少多少平方分米？
分析：
减少了4个2×4的面 2×4×4=32（）
或 2×（4×12×2+4×4）=224()
2×（4×10×2+4×4）=192()
224-192=32()
4、下图中每个小立方体的体积为1。
讨论：表面积发生了什么变化？体积呢？
交流：表面积变大，体积没变
表面积没变，体积变小
四、课堂总结。
通过今天的练习，你有哪些收获？
检测目标达成练习：
（1）正方体的棱长扩达倍，表面积也扩大2倍。………………（ ）
（2）长方体中有时八条棱的长度相等。…………………………（ ）
1、纸盒工厂加工一批装工具的纸盒，盒长20厘米，宽和高都是5厘米。做一只纸盒至少需要硬纸多少平方厘米？
2、一个长方体的长是宽的3倍，高是宽的2倍。已知这个长方体的长是12厘米，求长方体的表面积。
教学反思：
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