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《鸽巢问题》教学设计 【教学内容】（人教版）数学六年级下册第68页例1。 【教学目标】 知识与技能：初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。? 过程与方法：经历抽屉原理的探究过程，通过摆一摆、分一分等实践 操作，发现、归纳、总结原理。 情感态度价值观：通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 【教学重点】 经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。? 【教学难点】 通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 【教学准备】：多媒体课件、铅笔、笔筒等。 【教学过程】? 一、创设情境，导入新知? 老师组织学生做“抢凳子的游戏”。?请4位同学上来，摆开3张凳子。? 老师宣布游戏规则：4位同学站在凳子前一定距离，等老师说完开始后，四位同学每个人都必须坐在凳子上。? 教师背对着游戏的学生。? 师：都坐下了吗？老师不用看，也知道肯定有一张凳子上至少坐着2位同学。老师说得对吗？? 师：老师为什么说得这么肯定呢？其实这里面蕴含一个深奥的道理，今天我们就来探究这个问题――鸽巢问题（板书课题）。? 二、自主操作，探究新知? 1、观察猜测? 多媒体出示例1：把4支笔放进3个笔