不求甚解教案.pptxVIP

不求甚解邓　拓教学目标： 1.理解“不求甚解”的含义。 2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。 3.学习并掌握引用论证,举例 论证的方法。 4.讨论交流阅读的方法。教学重点：“不求甚解”的正确含义；掌握引用论证,举例论证的方法教学难点：“不求甚解”和“会意”之间的关系把握反驳的过程作者简介：马南邨( )：（1912—1966）邓拓的笔名，福建闽侯人。当代著名的思想理论家和散文作家。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。cūn考考你?　你是怎样理解”不求甚解”的含义?不求甚解 　原意是读书只求领会要旨，不必在字句上花费太大的工夫。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 ——《 现代汉语词典》整体阅读思考:1、对方的观点是什么?2、作者的观点是什么?3、作者是怎样反驳的?4、作者运用了哪些论证方法？1、对方的观点：树靶子　对任何问题不求甚 解都是不好的。2、作者的观点：不能盲目地反对不求甚解。3、作者是怎样进行反驳的？“不求甚解”出处陶渊明《五柳先生传》 “好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食。”“好读书”、“会意”和“甚解”的关系首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这