532命题、定理、证明.docVIP

课题： 5.3.2命题、定理、证明　 导学案 七年级 数学 执笔人： 熊 霜 主讲人： 熊 霜 　审核：　张道山　　时间： 导 学 目 标 1、掌握命题的概念,并能分清命题的组成部分. 2、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。 3、初步培养不同几何语言相互转化的能力。 导学 重点 命题的概念和区分命题的题设与结论 导学 难点 区分命题的题设和结论 　导 学 过 程 导学环节 学 生 活 动 设 计 教师活动 自 主 学 习 1、预习疑难： 。 2、填空：①平行线的3个判定方法的共同点是 。 ②平行线的判定和性质的区别是 。 （一）命题： 1、阅读思考：①如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行; ②等式两边都加同一个数,结果仍是等式; ③对顶角相等; ④如果两条直线不平行,那么同位角不相等. 这些句子都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断 2、定义： 的语句,叫做命题 3、练习：下列语句,哪些是命题?哪些不是? (1)过直线AB外一点P,作AB的平行线. (2)过直线AB外一点P,可以作一条直线与AB平行吗? (3)经过直线AB外一点P, 可以作一条直线与AB平行. 请你再举出一些例子。 出示课题 指明学习目标 出示自学要求 交 流 展 示 （二）命题的构成： 1、许多命题都由 和 两部分组成. 是已知事项, 是由已知事项推出的事项. 2、命题常写成如果……那么……的形式,这时,如果后接的部分是 , 那么后接的的部分是 . 真命题： 。 （三）命题的分类 （定理： 　　　　　　 的真命题。） 假命题： 。 引导展示交流 师生互动交流 生成探究问题 探 究 深 化 1、指出下列命题的题设和结论: (1)如果两个数互为相反数,这两个数的商为　-1; (2)两直线平行,同旁内角互补; (3)同旁内角互补,两直线平行; (4)等式两边乘同一个数,结果仍是等式; (5)绝对值相等的两个数相等. (6)如果AB⊥CD，垂足是O，那么∠AOC＝90° 2、把下列命题改写成如果……那么……的形式: （1）互补的两个角不可能都是锐角： 。 （2）垂直于同一条直线的两条直线平行： 。 （3）对顶角相等： 。 3、判断下列命题是否正确: (1)同位角相等 (2)如果两个角是邻补角,这两个角互补; (3)如果两个角互补,这两个角是邻补角. 引导探究未能解决的深难问题 在探究中形成知识 拓 展 延 伸 CABDEF124、已知：如图 C A B D E F 1 2 证明：∵AB⊥BC，BC⊥CD（已知） ∴ = =90°（ ） ∵∠1=∠2（已知） ∴ = （等式性质） ∴BE∥CF（ ） 5、已知，如图，BCE、AFE是直线，AB∥CD，∠1=∠2，∠3=∠4。 ADBC A D B C E F 1 2 3 4 证明：∵AB∥CD（已知） ∴∠4=∠ （ ） ∵∠3=∠4（已知） ∴∠3=∠ （ ） ∵∠1=∠2（已知） ∴∠1+∠CAF=∠2+∠CAF（ ） 即∠ =∠ ∴∠3=∠ （ ） ∴