61平方根（第1课时）.docVIP

课题： 6.1平方根（第1课时）　 导学案 七年级 数学 执笔人： 熊 霜 主讲人： 熊 霜 　审核：　张道山　　时间： 导 学 目 标 经历算术平方根概念的形成过程，了解算术平方根的概念. 会求某些正数（完全平方数）的算术平方根并会用符号表示. 导学 重点 算术平方根的概念. 导学 难点 算术平方根的概念. 　导 学 过 程 导学环节 学 生 活 动 设 计 教师活动 自 主 学 习 学校要举行美术作品比赛，扎西很高兴.他想裁出一块面积为25平方分米的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少分米？ （师演示一张面积为25平方分米的纸） （一）谁来说这块正方形画布的边长应取多少分米？你是怎么算出来的？ 答：因为52＝25（板书：因为52＝25），所以这个正方形画布的边长应取5分米（板书：所以边长＝5分米） （二） （完成下表） 正方形的面积 9 16 36 1 边 长 这个实例中的问题、填表中的问题实际上是一个问题，什么问题？它们都是已知正方形面积求边长的问题.通过解决这个问题，我们就有了算术平方根的概念 出示课题 指明学习目标 出示自学要求 交 流 展 示 正数3的平方等于9，我们把正数3叫做9的算术平方根；正数4的平方等于16，我们把正数4叫做16的算术平方根；说说6和36这两个数？……（多让几位同学说，学生说得不正确的地方教师随即纠正） 说说1和1这两个数？ 同桌之间互相说一说5和25这两个数.（同桌互相说） 说了这么多，同学们大概已经知道了算术平方根的意思.那么什么是算术平方根呢？还是先在小组里讨论讨论，说说自己的看法. （三）什么是算术平方根呢？如果一个正数的平方等于a，那么这个正数叫做a的算术平方根 请大家把算术平方根概念默读两遍.（生默读） （师让学生拿出提前准备好这样的10张卡片，一面写1－10，另一面写1－10的平方.生任意抽一张卡片，让其他学生回答平方或算术平方根。 （按以上过程抽完所有卡片） 如果一个正数的平方等于a，那么这个正数叫做a的算术平方根.为了书写方便，我们把a的算术平方根记作（板书：a的算术平方根记作）. （指准上图）看到没有？这根钓鱼杆似的符号叫做根号，a叫做被开方数，表示a的算术平方根. 引导展示交流 师生互动交流 生成探究问题 探 究 深 化 1、求下列各数的算术平方根： (1)； (2)0.0001. （要注意解题格式，解题格式要与课本第40页上的相同） 2、填空： (1)因为_____2=64，所以64的算术平方根是______，即＝______； (2)因为_____2=0.25，所以0.25的算术平方根是______，即＝______； (3)因为_____2=，所以的算术平方根是______，即＝______. 3、求下列各式的值： (1)＝______； (2)＝______； (3)＝______； (4)＝______； (5)＝______； (6)＝______. 引导探究未能解决的深难问题 在探究中形成知识 拓 展 延 伸 1、根据112＝121，122＝144，132＝169，142＝196，152＝225，162＝256，172＝289，182＝324，192＝361，填空并记住下列各式： ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______. （学生记住没有，教师可以利用卡片进行检查，并要求学生课后记熟） 4.辨析题：卓玛认为，因为(－4)2＝16，所以16的算术平方根是－4.你认为卓玛的看法对吗？为什么？ 　 反思小结 a的算术平方根记作，像钓鱼杆似的东西叫做根号，a叫做被开方数. 　 达 标 测 评 1、因为_____2=0.25，所以0.25的算术平方根是______，即＝______； 2、因为_____2=，所以的算术平方根是______，即＝______. 3、＝______； 4、＝______； 5、＝______. 6、＝_______， 7、＝_______， 8、＝_______， 9、＝_______， 10、＝_______， 11、＝_______. 　 教学反思