2014年高考地理考情分析与2015年高考复习方法指导.docVIP

PAGE PAGE 1 2014年高考地理考情分析与2015年高考复习方法指导 江苏省启东中学邢正贤 纵观2014年全国各地文综地理试题,命题突出了能力立意的指导思想,注重考查我们对基础知识、基本技能的掌握程度，考查我们获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物及论证和探讨问题的能力。分析2014年高考试题对2015年的复温迎考具有极强的指导作用。现将2014年文综地理试题的命题思路作简要分析，希望能对2015届的高三地理复习有所启迪。 一、2014年高考地理考情分析 （一）突出基础主干考查 由于考试时间和题量的限制，决定了高考，尤其是文科综合能力测试突出考查一些主干知识，2014年各地文综地理试题多突出对主干知识的考查。试题主要集中在地球运动、气候、天气系统、洋流、地质构造、全球气候变暖、人口增长模式、人口迁移、城市化、工农业区位布局、大气污染、传统工业区的形成、衰落与振兴、产业转移等方面。初中除等高线、气候、中国行政区划知识偶有考查外，其他内容基本末作考查。试题虽然涉及到了不少初中地理末重点学习过的区域，如全国文综卷Ⅰ中考核的沙特阿拉伯、山东卷中考核的西非地区、北京卷中考核的玻利维亚、广东卷考核中的黑海沿岸地区等，但这些地区只是考核高中地理相关知识的载体，只要我们掌握好气候知识的分布规律和形成原因等知识，认真地从图中获取经纬度位置、海陆位置等相关信息，就能顺利地回答相关试题。 （二）强化地理图表考查 地图是地理学的“第二语言”，也是学习地理的重要工具，2014年绝大部分高考试题都以地图为载体，考查我们从图中获取信息、解读信息的能力。全国文综卷Ⅰ、北京、福建、山东等省文综卷的每组选择题、每道综合题都以图表为载体，图的类型多样，涉及等值线图、坐标图、区域图、景观图等，图表均包含了大量的地理信息，命题者很好地利用地图语言，侧重于考查我们从图中获取信息、解读信息的能力，直接从图上获取信息进行解题的试题减少，只有具备相应的地理知识储备，再仔细地从图中获取相关信息，才能得到正确答案。如广东卷41题第（3）题先需要从图中读出2006～2009年梧州市主要新增企业是建材加工、金属开采、金属加工、木材加工，再根据劳动、资源、资金、技术密集型工业的特点得到梧州新增工业所属的工业类型。再如解答江苏卷19～20题，先需要从图中获取茶叶生长的条件，从温度条件分析苏南、沿江及沿海的部分地区适宜种植茶叶，再根据茶叶生长的PH值，得到茶叶适宜生长在酸性土壤中，沿海地区土壤往往呈碱性，由此得到苏南、沿江地区是江苏最宜生长茶叶的地区；根据题干高山产好茶，江苏名茶也多产于丘陵山地，图中茶叶适宜长在遮荫的地方，得到江苏名茶分布在山区的原因。 （三）注重综合能力考查 绝大部分高考非选择题或是以区域为中心对相关知识进行考核，有的甚至跨章节、跨模块进行考核，考核我们的知识整合能力。例如全国文综卷Ⅱ37题考核知识涉及分析三江平原环境质量优良的原因、三江平原农作物较少的气候原因、三江平原水稻种植过程中化肥施用量较少的原因、三江平原获“中国绿色米都”美誉的理由；福建文综卷37题考核知识涉及到宁波港的位置特点、浙江省发展海洋经济的有利自然条件、浙江北部建设现代农业园区的社会经济条件、浙江南部山区利用进口木材发展木材加工业是否有利于区域可持续发展。 （四）加强迁移能力考查 从总体上看，2014年大部分省市的高考试题具有一定的难度，较好的区分度，全国文综卷Ⅰ的难度明显大于文综卷Ⅱ的难度。大部分试题设置的情境源于教材又高于教材，考查我们能不能利用已有的基础知识，基本原理，在新的情景下进行推理分析。例如安徽卷34题简述甘肃省的位置特点，可根据位置特点的表述方法结合图中信息来描述；分析甘肃省中药材生产的区位优势应通过影响农业生产区位因素知识的迁移来回答；说明依托中药材发展工业对甘肃省的积极影响，可通过循环经济对生态、经济、社会发展影响的知识迁移来回答。 （五）重视现实问题考查 许多省份的文综地理试卷都以反映社会经济发展的现实和热点为背景，挖掘现实问题中的地理元素，通过设问考查与之相关的地理核心知识、原理、规律，强调理论联系实际，倡导学以致用。嫦娥三号、习近平访问荷兰、我国的单独二孩政策，首都经济圈一体化发展规划、京津冀产业结构调整和长江经济带建设、雾霾天气、我国申办2022年冬奥会等重要热点都被作为2014年各地高考文综地理卷的命题素材。自主命题省份还适当联系地方实际，例如安徽卷考核的《安徽省主体功能区规划》、广东卷考核的珠江流域、北京卷考核的海河流域治理及京津地区的产业结构调整、浙江卷考核浙江全省的“五水共治”等，这些热点现实问题作为命题素材充分体现了地理学科强大的应用价值，具有鲜明的时代特色。 （六）探索学习能力考查 今年试题在新情景创设上