1、我们爱你啊，中国第2课时.docVIP

六年级语文教案 第一单元课题：1、我们爱你啊，中国 第2教时 总第4个教案 教学目标： 思考与调整 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 思考与调整 重点难点： 重点：学习本文的写作方法创作一首诗。 难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 教具准备：多媒体 预习导航：深情地吟诵诗歌，提出疑问。 从2—6小节中选择一段，模仿写一段诗。 教学流程： 一、 复习导入 1、听写词语。　　2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。 二、品读感悟 过渡：本文是一首抒情诗歌，作者用浓重的笔墨，饱含激情的语调赞美了祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就，抒发了对祖国的无限热爱之情，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。全诗语言凝练，节奏鲜明，这节课就让我们一起你深入地品读，用心地体会，你会体悟到更多。 1.出示要求： (1)细读全诗，好好理解诗中的词语，细细品味作者的思想感情。 (2)读懂后，把自己想象到的、品味到的在书上作批注。 2.交流感受 过渡：大家读得很认真，下面我们一个个自然段地集体学下去，把自己在学习诗中想象到的、品味到的与大家来交流交流。 (1)“ 当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！”一节 思考与调整注意引导学生把自己想象到的景像说出来，然后来体会在同一时间，东西与南北的时空与季节反差如此之大，进而体会到祖国的幅员之辽阔、土地之广袤。 思考与调整 (2)“我们爱你--桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。” 利用媒体演示桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河的优美景色，让学生把图片与自己的想象结合，体会祖国山河的壮丽。 (3)“我们爱你-----龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。” 联系上学期社会课学习时了解到的龙井来说说龙井茶的清香以及自己的感受。媒体出示有关茅台酒的故事以及丝绸、陶瓷的图片。体会我国的特产十分丰富。 (4)我们爱你-----傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。” 让学生把自己展开想象的翅膀想到的那种月下傣家的浪漫、阳光照耀下布达拉宫的雄伟与金碧辉煌、在一碧千里的大草原上奔腾的骏马以及那茫茫戈壁滩蹒跚而行的骆驼，让学生深深地体会到少数民族的风土人情。 (5)“我们爱你-----战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。”引导学生理解整节包涵了几千年的悠久历史以及改革开放的伟大成就。 (6)“我们爱你-----奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”引导学生理解松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。这些就是我们中华民族精神、魂魄之所在。 3.学习了全诗，说说2——6小结有何特点？这个特点有什么好处？ 结尾再一次写到“我们爱你啊，中国”是不是重复罗嗦？这样写有什么好处？ （呼应开头，突出文章中心，升华感情） 4.小结：通过这几节的学习，你对于祖国有进一步的了解了吗？你作为一个中国人，现在你有什么感觉？ 　　 三、检测完善。 (1)小练笔，根据以下命题，自由选择一个进行练笔。A选择自己亲自去过的我国的一个著名风景胜地进行介绍。B介绍一种我国著名的特有的特产。C介绍我国某个少数民族的某个民族习惯或民族活动。D介绍一个著名人物，他必须具备是文中所提到的民族精神。E就文中某节或某句展开丰富的想象，写一段文字记录下来。 思考与调整(2)有感情地背诵全诗。 思考与调整 板书设计： 1． 我们爱你啊，中国 幅员辽阔　 　山河壮丽　 “我们爱你，中国” 物产丰富　 　文化灿烂 民族伟大　　 奋发开拓