2014高考语文一轮复习课件：鉴赏古代诗歌的人物形象0.pptVIP

诗歌人物形象;课 题：诗歌鉴赏之形象（人物形象） 教学目标： 1、了解考纲对本知识点的要求； 2、熟悉这一知识点考题的命题形式； 3、掌握诗歌鉴赏的方法。 教学重点：掌握诗歌鉴赏形象类人物形象的方法。 教学难点：掌握人物形象鉴赏的答题要领和方法。 教学方法： 讲练结合，以练习巩固基础，提高能力。;什么是诗歌的形象？ 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 要求：把握形象的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。;诗歌形象;例1． 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。 ;;;1不慕权贵、 豪放洒脱、 傲岸不羁的形象。如李白 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂 5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾 6友人送别、思念故乡的形象。离别诗 7献身边塞、反对征伐的形象。边塞诗 8爱恨情长的形象。如柳永《雨霖铃》;【例题分析】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 寻陆鸿渐①不遇 皎然 移家虽带②郭③，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋天未著花。 扣门④无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。 注释①陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不久， 后隐居苕溪。有《茶经》传世。 ②带：近。③郭：泛指城墙。 ④扣门：叩门。 ;译文　　他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。 　　近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。 　　敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。 　　邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。;【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 （步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 ;【答题步骤】 （1）塑造了什么人物形象（性格＋身份）。——点形象 （2）结合诗歌的描写分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。——析形象 （3）形象表现出的意义（寄寓情感）。 ——明效果;1、人物形象： (1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。  (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。 ;2、人物形象塑造方法 （1）烘托渲染法。（环境） （2）肖像、行动、语言、神态、心理等细节刻画法。 （3）对比衬托法。 (如《赤壁怀古》苏轼与周瑜。) 鉴赏诗歌中的人物形象，就是通过一定方法分析诗中所塑造的人物的肖像、行动、语言、神态、心理、处境等内容，把握人物形象的个性特征。; 【例题反馈 】： (2010·福建高考);[参考答案]　诗中的隐者是一个避世脱俗，随性自然的隐士形象。(步骤一) 前二句通过对幽僻环境描写，表现了他的远离世俗。后两句通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。表现了山翁的洒脱。 (意思对即可)(步骤二) 作者通过这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（步骤三）;[解题指导] 本诗以写景为主，前两句是写其居住的自然环境，“隐者”住在一个山坳中，通向此山只有一条小路，“寒云”二字则写出了住处之高峻。三四句则写人的活动，也就是隐者的生活，在这里喝酒不出门，幽静无打扰。答题时要结合“注释”来理解，注释②点明了“山翁”与隐者的关系。明确了这些后，在答题时要通过自己的分析概括对人物形象进行定位。; 通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。 通过人物肖像及行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。 ; 阅读下面这首诗歌，回答问题。(4分) 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作简要分析。;[参考答案] 从形神两个方面（或从外貌，动作，心理等方面）；聪明（机灵），天真可爱； 分析：“