三年级上音乐说课稿乃哟乃-苏教版.docxVIP

?? 苏教版小学音乐《乃哟乃》说课稿  各位老师大家好！今天我说课的内容是苏教版小学音乐课本三年级上册第一单元《我 的朋友?doremi》中的一节课，这是一节以歌曲《乃哟乃》为主的综合课。我准备从教学理 念、学情分析、教材分析、教学目标、教学重点难点、教法和学法、教具准备、教学过程 等方面对本节课进行阐述。  一、教学理念：  根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：引领学生走进音乐世界，在 唱、听、动、想、奏的过程中感受学习、体验音乐的快乐，激发积极尝试和探索音乐奥秘 的愿望。  二、学情分析：  从三年级开始，学生进入了一个新的学段，正如《课标》指出的那样：“学生的生活范 ”围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。为此，《课标》规定了具 ” 体的“学段目标”，即：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受 与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精 神。  三、教材分析：  “歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，乃哟嗬”等衬词 “ 表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“domisol”三个音组成，独特的旋律赋予 歌曲浓郁的民族风格。  四、教学目标  根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心 发展等因素的认识掌握，我为这一节针对三年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样 的教学目标：  1．认知目标：用欢快的心情，饱满的热情演唱歌曲《乃哟乃》，并在音乐活动中进一 步了解?1、3、5?三个音以及它们神奇的作用。 2.技能目标：通过“听、唱、动、奏”等音乐活动体验音乐作品带来的乐趣，创作旋律的兴 趣，并能积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。 3．情感目标：培养学生热爱民族音乐，热爱祖国的情感。  五、教学重点难点  教学重点：在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣，引导学生勇于参与 各项音乐活动，在活动中培养学生相互合作的团队精神，并进一步激发学生热爱民族音乐、 热爱祖国的情感。 教学难点：在音乐活动中进一步了解?1、3、5?及其作用，从而激发学生创作旋律的兴趣。  六、教法学法  根据教学目标和重点，我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、 叫唱法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采 取用了律动、游戏互动法等教学手段。  七、教学准备：  第?1?页 多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。  八、教学过程  教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点， 并将这一特点贯穿到全课的教学中。如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法， 将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。首先，节奏练习中，以拍电报的方式 进行练习，使学生在玩中掌握技能。听辩?1、3、5?音高处的教学，采取了带有趣味性的教 学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解?1、3、5?的音高不同，使学 生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的 “乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打 击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐 的氛围中。  教学过程：  1、师生问好。  2、导入新课：  师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老 师有几道问题想考考你们：  （1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）  （2）我们是属于哪个民族的？（汉族） 师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。  （3）你还知道哪些少数民族呢？ 今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分 布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们排起队伍，乘 着歌声的翅膀，一起向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。）  3、节奏练习：  导语：土家族到了！咦？怎么没人来迎接我们呢？让我来看看！原来是土家族传说中 的小歌仙给我们出了个难题，不过这可难不倒我们，对吗？谁来帮老师解开这条节奏密码 呢？  节奏条：XXX|XXX|XXXX|XXX‖  （1）先找学生试拍，教师纠正。 （2）集体拍、分组拍（1、3?小节一组，2、4?小节一组）。  （3）拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。  师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族吧！  4、播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片。  （1）图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工