弟子规教学案例.docVIP

PAGE PAGE 5 《弟子规》教学案例 马全玲 焦作市龙源湖学校 一、教学设计 （一）教学目标： 1、学生能在理解的基础上背诵弟子规片段“步从容，立端正……入虚室，如有人”。 2、学生能养成弟子规片段中倡导的良好行为习惯，培养高尚的品德。 3、学生能利用弟子规的语言评价和劝导人们遵守良好的行为规则。 （二）教学重点： 背诵弟子规片段“步从容，立端正……入虚室，如有人”。 （三）教学难点： 能根据所学内容进行评价和自我评价，教育和自我教育。 （四）教学流程和时间预设： 复习导入3′、明确目标1′、读片段10′、理解含义12′、巩固朗读并练习背诵10′ 、质疑总结2′ 、拓展延伸2′ 二、教学过程： （一）复习环节。 1、 课前三分钟《弟子规》小短剧表演。 根据《弟子规》之《谨》篇中对弟子的行为规范要求编写小短剧，学生观看表演，评价演员哪些做得对，哪些做的不对，应该怎样做，并用弟子规中的原句或变通的句子进行规劝或指导。 2、经典回放。 检查背诵上节课学习的《弟子规》衣贵洁——拜恭敬片段，了解学生的背诵情况。以组为单位进行评价，对得分最低组要进行补测环节。 （二）新授环节。 导入语： 同学们，通过上节课的学习，我们知道了外出要注重服装仪容的整齐清洁，回家后要注意服装的放置定位，避免造成脏乱，如果养成良好的生活习惯，我们的生活会变得井然有序。今天我们继续往下学习弟子规，学习在与人