高中信息技术旨在提高学生信息技术素养.docVIP

高中信息技术旨在提高学生信息技术素养，信息技术教材主体围绕信息的获取、加工、集成与交流。章节与章节存在着一定的关联性，且各章节内容自成体系。下面结合实践谈谈本人的几点看法。 一：深入理解知识，知识与知识之是关联 我们用信息这个知识点举个例子：信息是人类为了交流而产生的，分享信息是人性需求。实现分享信息，我们就必须将信息标准化。标准化方法有哪些？1、口头方式：英语，汉语等等，2、现代通信方式：二进制基础上的通讯协议。类比中我们可以得出二进制相当于英语中的26个字母，通讯协议相当于语言。都是为人类分享、交流思想而产生。这些都是人的天性的一部分。反过来我们学可以得出信息技术只是交流工具。 我们总是在向学生传达信息是什么，信息技术是什么，不能涉及到教材背后的思想，传达给学生永远就是肤浅的内容。 知识与知识之间不建立关联，学生也很难形成完整的知识体系与脉络。 二：深入教材内涵，向学生传达人文知识还有情感 信息技术教材中文字加工部分，提到了文字的表达，加工，处理。首先是表达中文，我们是借鉴了美国人做法，扩展了ASCII码，制定了GB标准。有了这些基础国人才可能大范围使用计算机，计算机信息技术才可能影响我们现在生活方方面面。现在我们在回顾发展史，这些标准是关乎国家科技发展的，在文字传播方面，王选对中文印刷做出了很大贡献。王选的个人经历、中文字表达等其中充满着民族奋斗的正能量。 深入教材，分析教材知识背景，找出教材中的人文内容。展现出立体的信息技术，展现出多元化的信息技术。 三：分析后提炼出本质让教材与时倶进 比如表格处理章节，本质是让学生体验表格类信息加工方法，包括录入、更改、便捷处理表格信息的方法，至于用什么版本软件处理表格我们可以适度调整。保留住教材本质的东西——知识体系，实施教学中让操作软件等等与时俱进。