平方差的评课稿.docVIP

《平方差公式》评课稿 清河中学 尚娟娟 今天，我有幸听了李孝海老师讲关于《平方差公式》的一节课，这课上得非常的精彩，有很多值得我学习和借鉴的地方。在课堂上，教师放手让学生自主探究解决问题。 一．创设情境，激发求知欲望. “数学来源于生活，生活中处处有数学”。上课开始老师通过视频展示，动手操作，创设情境，导入新课。教师能以生活中的人和物为例，注重学生年龄特点，从现实中来到现实中去，积极的为学生营造了和谐的学习环境，激发学生学习的积极性，使学生纷纷自觉投入到学习活动中打破了以往课堂仅仅以人文内容为点缀的局限，将数学知识、学习方法与文化传承有机地结合起来，成就了课堂教学的整体美。 二．巧妙引导，自主、合作、探究。 数学课程标准指出：学生有效的学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。正是基于这样的认识，老师的设计充分体现了学生为主体的教学理念，让学生在主动探索和与他人合作探究中发现规律建构新知。 三．多媒体辅助教学，形象直观。 在教学上利用教具与课件有效的进行教学，单凭老师的语言阐述不够深入，这时恰当的利用教具和课件，形象直观，能最大限度地启发学生积极地应用与拓展新知。 四.巩固到位，练习多样化。 1、目标定位准确，能很好的根据这一学段的教学目标。切实可行的定出本节课的教学目标。 2、教学设计合理，能充分考虑这一年龄段的学生的年龄特点，教师的引导和以学生为主体有机的结合起来，使得整节课充满了生机和活力。 3、教学理念新颖，在课堂中能充分的使用以学习者为中心的教学方法，充分使用实物教学、小组讨论交流。教师能恰倒好处的进行引导，课堂氛围良好，师生关系融洽，教师充分调动起了学生的热情。 4、学生知道细致、学法深入，通过整节课的教学体现了学生的学习方法变了。通过教师耐心、细致的引导的学生学习，使她感到了学习的快乐。 五．整节课特色 1、能在教学当中注重学生的年龄特色，尊重学生的个性，尊重学生的个体差异，对学生进行个性教育。 2、构建合理。能充分考虑不同年龄段的不同特点。构建、营造出新颖，富有生命活力的课堂。 3、层次清晰，能根据教学的重难点，有的放失的层层推进，由易到难，由简单到复杂，使教与学的过程一目了然。 六、提几点建议 1、要重视课堂评价，在课中对学生应进行及时准确的评价，增加他们学习的信心。 2、教学语言不太规范，有些惯用语言应尽量少出现。 3、要重视小组交流的有效性，不要流于形式。 这就是李孝海老师这节课给我的总体印象。